Ausflug ins Industriegebiet, wie man aus dem Nichts ein Unternehmen organisiert. Ihr eigenes Geschäft: So verdienen Sie Geld mit Ausflugsprogrammen. So starten Sie einen Ausflug

ÜBERBLICK ÜBER DIE MEISTERKLASSE

„WIE MAN EINEN RUNDGANG IM MUSEUM VORBEREITUNG UND DURCHFÜHRT“

Ziel: Lehrkräfte mit den wichtigsten Aspekten der Berufserfahrung vertraut machen

über die Organisation und Durchführung einer Exkursion in das Heimatmuseum der Schule.

Ziele der Meisterklasse:

Vermitteln Sie Ihre Erfahrungen durch direkte und kommentierte Demonstration von Handlungsabläufen, Methoden, Techniken und Formen pädagogischen Handelns;

Gemeinsame Entwicklung methodischer Ansätze und Techniken zur Problemlösung;

Schaffen Sie eine emotional positive Einstellung zur geschäftlichen Zusammenarbeit, regen Sie die Aktivität der Teilnehmer durch die Einbeziehung von Lehrern in die Arbeit in Untergruppen an;

Reflexion der eigenen beruflichen Fähigkeiten durch Meisterkursteilnehmer.

Ausrüstung: Multimediainstallation, Museumsexponate, Texte, Dokumente, Handouts.

Planen

Organisations- und Motivationsphase (Einführung)

Präsentation von Erfahrungen

Eine problematische Situation schaffen

Simulation (Simulationsspiel)

Minute des Sportunterrichts

Werbung

Zusammenfassend

Betrachtung

Fortschritt der Meisterklasse

Organisations- und Motivationsphase

Grüße an die Teilnehmer des Meisterkurses.

Ankündigung des Themas.

Gemeinsame Zielsetzung.

Was ist bei der Vorbereitung und Durchführung eines Museumsrundgangs zu beachten?

Als Epigraph für das heutige Treffen habe ich ein Gedicht gewählt

„Kostenloses Gespräch“:
- Sollen wir reden?- Worüber?- Über verschiedene Dinge und andere Dinge.- Über das, was gut ist- Und nicht sehr gut.- Du weißt etwas.

- Aber ich weiß etwas.- Sollen wir reden?- Lass uns reden.- Plötzlich wird es interessant.

II . Präsentation von Erfahrungen

Dies ist unsere erste Unterrichtsstunde, in der wir das Heimatmuseum kennenlernen weiterführende Schule Nr. 1, seine Abschnitte. Sie liegen auf Ihren Tischen Visitenkarten Museum. Bei einem Fernausflug in das Heimatmuseum unserer Schule lernen Sie es näher kennen.

( Präsentation über das schulische Heimatmuseum der Staatlichen Bildungseinrichtung „Sekundarschule Nr. 1 von Starye Dorogi, benannt nach dem Helden der Sowjetunion F.F.“ Kulikow" ).

Eine problematische Situation schaffen

Jetzt ist es an der Zeit, die Aufgabe für unser Treffen festzulegen. Während Ihrer Arbeit wählen wir Führer, Forscher, Journalisten aus, ohne die die Aktivitäten eines Museums nicht vorstellbar sind.

Bevor ich mit der Führung beginne, möchte ich Sie verwöhnen und Sie in unser Museum einladen. (Die Teilnehmer werden gebeten, eine Süßigkeit auszuwählen)

Jetzt bitte ich Sie, an dem Tisch Platz zu nehmen, der der Farbe Ihrer Abteilung entspricht.

Wir sind nicht in unserem Museum, aber Sie haben die einmalige Gelegenheit, es nicht nur virtuell im Rahmen einer Präsentation zu besuchen, sondern auch mithilfe eines mobilen Museums – dem „Museum im Koffer“ – Exponate tatsächlich anzusehen, zu bewerten und mit ihnen zu arbeiten. Was passt Ihrer Meinung nach in so einen kleinen Koffer??

Ich möchte Sie einladen, gemeinsam zu lernen, wie man ein Museumsexponat bewertet, ihm Charakteristika verleiht und darüber spricht. Nicht umsonst gibt es ein Sprichwort: „Dinge sprechen!“

Teilnehmer des Meisterkurses sind eingeladen, mit dem Meister zusammenzuarbeiten.

Ohne umfassendes Studium ist es unmöglich, das Thema als Ganzes zu beurteilen. Wir präsentieren Ihnen eines der Exponate unseres Schulheimatmuseums – ein Glyak (Gefäß). Unsere Aufgabe ist es, es zu beschreiben und herauszufinden, wo, wann, von wem, wofür es verwendet wurde und aus welchem ​​Material es hergestellt wurde. Wir müssen die erhaltenen Informationen nutzen, um den Text der Exkursion zu verfassen und durchzuführen.

Modellieren

(In Gruppen arbeiten)

I. Auf den Tischen liegen Museumsexponate, Dokumente und Texte.

Jede Gruppe benötigt:

1. Schreiben Sie eine Geschichte, die die Ausstellung zeigt, mit Erklärungen (für Journalisten)

2. Machen Sie sich mit Archivdokumenten vertraut und ziehen Sie eine Schlussfolgerung (für Forscher)

3. Führen Sie auf der Grundlage des vorgeschlagenen Textes einen Rundgang durch Ihren Bereich durch (für Führer).

1 Gruppe ( Starodorozhchina literarisch) (Bücher von Starodorozhchina Autoren: K. Tsvirko, A. Usenya)

2. Gruppe (Der Volkskrieg war im Gange) (Mütze, Briefe von der Front)

3 Gruppe (Volkshandwerk) (Gürtel, Keramikschale)

4 Gruppe (Matulya-Schule) (Stift mit Tintenfass, Petition zur Eröffnung einer Schule)

5 Gruppe (Region Starodorozhsky) (Buch „Alte Straßen“, Stein mit einem Loch (Werkzeug) 2-1 Tausend v. Chr.).

Minute des Sportunterrichts

Werbung

(Präsentation der Gruppenarbeit der Meisterkursteilnehmer)

Zusammenfassend

1 . Nach Abschluss der Arbeit wird jedem der Titel verliehen:

Führung,

Forscher,

Journalist.

2. Gemeinsame praktische Arbeit

Emblem des Heimatkreises. Damit die Erinnerungen an verschiedene Besuche noch lange im Gedächtnis bleiben Interessante Orte In der Regel kaufen Menschen Gegenstände, die einige Gegenstände aus der Gegend darstellen, die sie besucht haben. Gemeinsam mit Ihnen stellen wir auch das Emblem unserer Bildungseinrichtung zusammen. Zusammensetzen eines High-School-Emblems aus einem Mosaik

№ 1. Jede Gruppe hat ein Puzzleteil für ein einzelnes Bild auf dem Tisch.(Auf ein großes Whatman-Papier kleben).

Ich denke also, dass Sie nach unserem Meisterkurs eine Vorstellung davon haben, was die Arbeit eines Museumsmitarbeiters ist. Nachdem Sie selbst versucht haben, das Exponat zu beschreiben, eine Geschichte darüber zu verfassen und es während der Exkursion zu verwenden, werden Sie es noch lange in Erinnerung behalten.

Betrachtung

Spiel „Koffer voller Wünsche“

Jeder Teilnehmer wechselt sich ab: Zum Abschied sammeln alle Gruppenmitglieder einen „Wunschkoffer“ ein und legen darin die Exponate hinein, mit denen sie gearbeitet haben. Jeder äußert sich zu Wort und bringt zwangsläufig seine Bewunderung für die positiven Aspekte der Persönlichkeit zum Ausdruck und formuliert seine Wünsche.

Was hast du von der Meisterklasse mitgenommen?

Wurden Ihre Hoffnungen erfüllt?

Vielen Dank für Ihre Arbeit.

Eines ist unbestreitbar:

Auch wenn du nicht in die Welt gehst,

Und auf dem Feld außerhalb der Außenbezirke, -

Während Sie jemandem folgen,

Die Straße wird nicht in Erinnerung bleiben.

Aber wohin auch immer Sie gehen

Und was für eine schlammige Straße

Die Straße ist die, nach der ich gesucht habe,

Wird niemals vergessen werden.

Ich möchte, dass du alles, was du hörst, auch durch dein Herz weitergibst, dann wird alles gut für dich.

Ton

Oben spitz zulaufend, breit, unten abgerundet

Wird zufrieden sein.

Milchlagerung

Museum der Mittelschule Nr. 1, Abteilung: Volkshandwerk Ton

Oben spitz zulaufend, unten breit abgerundet

Wird zufrieden sein.

Milchlagerung

Ton

Wird zufrieden sein.

Milchlagerung

Museum der Sekundarschule Nr. 1, Abschnitt: Folk

Kunsthandwerk

Ton

Oben schmal, breit, unten abgerundet

Wird zufrieden sein.

Milchlagerung

Ton

Oben schmal, breit, unten abgerundet

Wird zufrieden sein.

Milchlagerung

Ton

Schmal, selbstgewebt aus farbigen Fäden

Wird zufrieden sein.

Klamotten tragen

Ton

breite, abgerundete Form

Wird zufrieden sein.

Für Essen

Glas, Metallstift

Stift mit Griff, quadratisches Tintenfass mit Stiftständer

Wird zufrieden sein.

Texte schreiben

Papier

Brief

Kopieren

Schuleröffnung

Buch

„Alter Drogi“

Papier

Buch mit Illustrationen der Stadt

Wird zufrieden sein.

Studium der Geschichte der Stadt

Stein

Stein mit einem Loch im Inneren für einen Griff

Wird zufrieden sein.

Hautverarbeitung

Steinwerkzeuge: Zu.II- AnfangICHJahrtausend v. Chr., Dorf Levki, Bezirk Starodorozhsky, während der Feldarbeit von Studenten

Buch „Alte Straßen“: Geschenk des Geschichtslehrers Stanilevich I.M.

Antragsschreiben zur Eröffnung einer Schule:

Feder mit Tintenfass: Zu.XIX- AnfangXXJahrhundert, Schenkung von Studenten

Keramikschale: Zu.XIX- AnfangXXJahrhundert, ein Geschenk eines Bewohners des Dorfes Starye Dorogi an das Museum

Gewebter Gürtel: AnfangXXJahrhundert, ein Geschenk eines Bewohners des Dorfes Zaluzhye an das Museum

Deckel:

Briefe von vorne:

K. Tsvirko:

A. Usenya:

Staatliche Kultureinrichtung

4. Organisation der Inspektion

5. Verfügbarkeit einer Route

ZU Merkmale Museumsausflüge sollten aufgrund der ständigen Weiterentwicklung der Ausstellung (Einführung neuer Themen, Exponate, teilweise Neuausstellungen etc.) eine größere Mobilität und häufige Themen- und Routenwechsel beinhalten. Der Museumsrundgang ist durch die Fläche des Ausstellungsraumes begrenzt. Der Reiseleiter darf während der Exkursion keine Pause machen; Seine Fähigkeit, sich zu entspannen und die Gruppe auf die Wahrnehmung neuen Materials vorzubereiten, ist begrenzt. Oft lenken Exponate, die den Touristen in Vielfalt und Menge präsentiert werden, die Aufmerksamkeit der Gruppe ab, und der Reiseleiter muss viel Geschick und Mühe aufwenden, um die Aufmerksamkeit des Publikums auf das gewünschte Exponat zu lenken und zu organisieren.

All dies sollte bei der Vorbereitung und Durchführung eines Museumsrundgangs berücksichtigt werden.

Abhängig von der Breite des Themas und der Tiefe seiner Vermittlung werden die Exkursionen in Übersichts- und Themenexkursionen unterteilt. Teilweise gibt es auch zyklische Exkursionen.

Die häufigste Art von Ausflug ist Stadtrundfahrt.

Ziel ist es, dem Besucher einen allgemeinen Überblick über das Museum, seine Sammlungen und die Ausstellung als Ganzes zu vermitteln.

Thematischer Ausflug ist eine Tour zu einem bestimmten Thema. Es stellt sich die Aufgabe, das Thema vollständig und tiefgreifend zu erläutern und dabei das Maximum an relevantem Material zu nutzen, das in der Ausstellung präsentiert wird.

Thematische Exkursionen sind nicht in allen nichtstaatlichen Museen möglich. Ihre Präsenz hängt vom Profil des Museums, der Art seines Hauptthemas, dem Ausstellungsraum, der Anzahl der Abschnitte und Themen und vor allem von der Vielfalt und dem Reichtum des Museumsmaterials ab.

Fahrradausflüge Bei nichtstaatlichen Museen ist dies ein seltenes Phänomen, da sie die Kombination von Exkursionen zu einem einzigen Thema erfordern und die Arbeit mit derselben Besuchergruppe in einer bestimmten Reihenfolge für eine bestimmte Zeit erfordern.

II. Vorbereitung eines Museumsausflugs

1. Der Beginn der Arbeit an einer neuen Exkursion ist Festlegung des Themas, des Zwecks und des Umfangs der zu behandelnden Themen.

Alle diese Komponenten der Anfangsphase der Arbeit hängen in erster Linie vom Profil des Museums, den in der Ausstellung präsentierten Sammlungen sowie der Nachfrage der Besucher ab.

IV. Methodik der Führung

Im Rahmen der inhaltlichen Erarbeitung werden die wesentlichen Methoden und Techniken zur Durchführung einer Exkursion erläutert. Konkrete Formen und einen vollständigen Charakter erhalten sie jedoch erst nach spezieller Prüfung auf der Ausstellung unter möglichst exkursionsähnlichen Bedingungen. Der Reiseleiter muss in der Praxis die erfolgreichsten methodischen Techniken für eine bestimmte Ausstellung auswählen.

Dabei werden unterschieden: allgemeine Techniken Durchführung der Exkursion:

2. Geschichte

In der Praxis wirken sie alle zusammen und bilden letztendlich eine einzige Exkursionsmethode. Seine Hauptanforderung ist eine organische Verbindung zwischen der Show und der Geschichte, aber in der Regel geht bei der Durchführung einer Exkursion die Show der Geschichte voraus. Das Ausstellen einer Ausstellung ist keine bloße Vorführung eines Objekts. Jedes in der Ausstellung präsentierte Material trägt bestimmte Informationen und spielt eine bestimmte Rolle. Die Aufgabe des Reiseführers besteht darin, dies den Touristen zu vermitteln.

Bei der Durchführung einer bestimmten Exkursion werden Show-and-Tell-Methoden durch eine Reihe von Techniken umgesetzt, wie zum Beispiel:

1. verbale oder mentale Rekonstruktion (Nachbildung eines Ereignisses basierend auf den in der Ausstellung präsentierten Materialien)

2. Vergleich

3. Zitieren der ausgestellten Dokumente (die vorgelesenen Auszüge sollten geschickt mit der Präsentation des Exponats selbst kombiniert werden, um das Thema sichtbar zu machen)

Gespräche sind ein wesentlicher Bestandteil jedes Ausflugs. Dies sind zunächst die oben besprochenen Einleitungs- und Abschlussteile der Exkursion. Bestimmte Elemente des Gesprächs werden in den Hauptteil der Exkursion eingebracht, nachdem im Vorfeld Fragen an die Ausflügler durchdacht wurden.

Neben dem Zeigen, Erzählen und Sprechen, die die Grundlage der Exkursionsmethodik bilden, kommen bei Museumsexkursionen häufig weitere Techniken zum Einsatz: Anhören von Tonaufnahmen der Erinnerungen der Teilnehmer an den in der Exkursion besprochenen Ereignissen, Ansehen von Videos, Filmstreifen etc . Es sollte beachtet werden, dass der Rückgriff auf solche Methoden nur in Fällen verwendet werden sollte, in denen das Material hell, emotional und reich an Informationen ist. Die Dauer solcher „Einlagen“ sollte 4-5 Minuten nicht überschreiten. Andernfalls wird die Aufmerksamkeit der Touristen gestreut und das Interesse an einer Fortsetzung des Ausflugs nimmt ab.

Für eine umfassendere Darstellung des Themas können Sie bei einer geringen Anzahl von Exponaten auf die Verwendung von zusätzlichem Hilfsmaterial zurückgreifen, das nicht in der Ausstellung enthalten ist: Fotografien, Reproduktionen, Kopien, Diagramme, Karten, Zeichnungen usw. (so „Reiseführer-Aktentasche“ genannt).

V. Einige Regeln für die Durchführung einer Exkursion

Der Erfolg der Exkursion hängt von vielen Faktoren ab. Der Leitfaden ist erforderlich, um:

Kenntnis des Materials

Richtige Rede

Einwandfreie Optik

Fähigkeit, Kontakt zu einer Gruppe usw. aufzunehmen.

Während der Exkursion muss der Reiseleiter die Gruppe so einteilen, dass die Ausflügler ausnahmslos das Ausstellungsmaterial sehen können, mit dem sie verbunden sind dieser Moment Die Arbeiten sind im Gange. Der Platz des Führers befindet sich zwischen der Gruppe (1,5 m entfernt) und dem Stand. Wenn Sie dieses oder jenes Material mit einem Zeiger zeigen (es sei denn, es wird ein Dokument vorgelesen oder bestimmte Merkmale des Exponats werden angedeutet), sollte sich der Führer an die Gruppe wenden und deren Reaktion beobachten. Die Gleichgültigkeit des Reiseführers gegenüber dem Verhalten des Publikums sowie die zur Schau gestellte schlechte Laune sind nicht akzeptabel. Der Führer ist eine Art Schauspieler. Und der Erfolg sowohl der gesamten Exkursionsvorbereitung als auch der Durchführung für eine bestimmte Exkursionsgruppe hängt maßgeblich davon ab, wie er seine Rolle vorbereitet und in der Öffentlichkeit spielt.

VI. Den Ausflug verbessern

Bevor der Reiseführer mit einer vorbereiteten Exkursion zu einer Gruppe geht, muss er diese einem erfahreneren und sachkundigeren Mitarbeiter zum Vorsprechen vorlegen, und dann wird die Exkursion offiziell von einer Kommission angenommen, der Vertreter der Museumsverwaltung, Mitarbeiter usw. angehören können Mitglieder des Museumsrates.

Doch auch nach Annahme der Exkursion durch die Kommission gelten die Arbeiten daran noch nicht als abgeschlossen.

Es ist notwendig, das gewählte Thema weiter zu studieren – sich mit neuen Veröffentlichungen vertraut zu machen, Informationen zu den Exponaten zu klären, Führungen anderer Führer zuzuhören, die Reaktion der Besucher zu analysieren.

Dadurch wird es möglich, den Ausflug stetig zu verbessern, ihn für Touristen relevanter und attraktiver zu machen und damit das Interesse am Museum insgesamt zu steigern.

„Nach mehreren Reisen nach Sotschi haben meine Kinder und ich ein Brainstorming durchgeführt. Nachfolgend sind die Ideen aufgeführt, die mir und meinen Kindern kamen.

Ich schreibe sparsam, weil es am Telefon unbequem ist :)

1. Der Ausflug soll spielerisch und attraktiv sein.

Am Ende ist es ratsam, einige Preise bereitzustellen, auch symbolische, aber Kinder lieben es.

Schleudern, Kompasse oder andere originelle Dinge, denen man im Leben selten begegnet.

Sie können kleine Fotos ausdrucken, ihnen einen Klebestift geben und sie nach der Inspektion ins Auto kleben.

Bedingung: Jeder bestimmt den Ort auf der Karte selbst.

3. Schauen wir uns unterwegs ein paar verwandte Videos über den Ort an, den wir besuchen.
Aber es sollte interessant sein.

Dann schicke ich Sergei eine private Nachricht als Beispiel für ein Rap-Video über Eurasien, das meine Tochter für einen Bericht in der Schule verwendet hat.

Meine Klassenkameraden waren begeistert.

4. Eine der Aufgaben muss einen Kompass beinhalten.

Es ist interessant und nützlich.

Die Option, die die Kinder vorschlugen, war die eines Navigators. Es ist näher an ihnen :)

Das heißt, wir bitten die Kinder, selbst einen Ort in der Nähe zu finden.

5. Jede Haltestelle besteht aus mehreren Objekten.

Den Kindern muss ein Fragment eines Gegenstandes gegeben werden (Farbausdruck im Format 10x10 cm).
Sie müssen dieses Fragment in der lebenden Welt finden.
Dies wird ihre Aufmerksamkeit sofort steigern und es ihnen ermöglichen, etwas zu sehen, auf das sie zuvor nicht geachtet haben.

6. Wenn wir über Abchasien sprechen, kann es nicht schaden, unterwegs nationale Musik zu hören.

Ich sage gleich, dass den Kindern diese Idee nicht gefallen hat :)
Aber Musik ermöglicht es sehr deutlich, den Charakter einer Nation zu verstehen.
Und Kinder vertragen 10 Minuten im Auto :)

In Abchasien gibt es viele Denkmäler für die Gefallenen des Krieges 1992-1993. Sie können ganz kurz über diesen Krieg sprechen und uns eines der Kriegslieder anhören.

7. Grenze: langwierig, langweilig, uninteressant.

Zu diesem Zeitpunkt muss Aktivität stattfinden.

Als Idee: einfache Kreuzworträtsel zum Thema der Exkursion, außerdem ist es sehr gut, ein paar wichtige oder lustige Wörter auf Abchasisch zu lernen.

Die Kinder werden sie dann gerne in der Schule vorführen.

„Großvater“ auf abchasisch „Babadu“)

Erinnerte mich an etwas, das in der UdSSR erfunden wurde (nur der moderne Terminator):

Hookah-Arba - Dampflokomotive
Armatur-Batyr – Terminator

Saxaul-bala - Pinocchio
Ik-Puk-Wasser - Coca-Cola

Shaitan-Pfeife – Granatwerfer

Spieß-Batyr - D'Artagnan

Albtraum-Apa – Baba Yaga
Matrosenesel - Zebra

Nibelmes-bala – Keine Ahnung
Kyzym-balyk - Meerjungfrau

Shaitan-arba - Kleinbus

Autogen Aga - Schlange Gorynych

8. Sie können unterwegs kleine Meisterkurse anbieten.

Bereiten Sie zum Beispiel einfache Sachets vor und sammeln Sie in den Bergen beruhigende Buchsbaumblätter, falten Sie sie und gießen Sie sie direkt dort ein.
Das Geschenk ist fertig, das Katzenkind wird bestimmt jemanden finden, dem es schenken kann. Oder ein paar Kräuter zum Tee.

9. Jeder bindet Bänder an den Wasserfällen. Sie sind alle gleich.

Der Reiseführer bereitet im Voraus Bänder für die Kinder vor, die sie nebenbei signieren, zeichnen oder sonst etwas bemalen.
Es handelt sich hierbei nicht mehr um ein Massenprodukt, sondern um etwas Einzigartiges, das Bestand haben wird.

10. Der Guide sollte im Vorfeld Orte für coole Selfies gefunden haben.

Das sind nicht die Orte, an denen Mama und Papa vor dem Denkmal fotografieren.
Das ist noch etwas, das online gepostet wird und zeigt, dass das Kind extrem cool ist: zum Beispiel (was meine Kinder ausgewählt haben):

Foto aus gruseligen Dickichten,
Foto am Brückenrand usw.
Hauptsache, sie werden vorab von einem Reiseführer ausgewählt, damit sie sicher, nicht unbedingt schön, aber einzigartig sind.

Und diese Einzigartigkeit muss betont werden. Die Kinder werden es Ihnen danken.

Sergey, ich schicke dir eine private Nachricht darüber, was Maria sich für Abchasien ausgedacht hat.

Wenn Sie möchten, posten Sie es im Forum, vielleicht möchte es jemand verwenden.

Hier haben wir uns vorerst erschöpft, aber die oben vorgeschlagenen Ideen können weiterentwickelt werden.

Die Hauptsache ist, sie nicht als Aufgabe anzubieten, sondern sie als spannendes Spiel zu präsentieren.

Und natürlich, wenn mindestens zwei Kinder dabei sind. Das ist interessanter.

Wenn die Kinder nicht sehr groß und unter 10 Jahre alt sind, kann den Kindern eine Schatzsuche angeboten werden, damit die Eltern die schöne Aussicht in Ruhe genießen können. Für jeden neuen Ort wird eine eigene kleine Karte erstellt. Es ermöglicht das Auffinden einer Karte des nächsten Ortes. Usw. Die letzte Karte zeigt den Standort des Schatzes. Darüber hinaus kann es für Kinder jede beliebige Schachtel mit kleinen Münzen sein. 100 Rubel in Kleingeld (10, 50 Kopeken, Rubel) sind viel - überprüft :)

Auch wenn Sie nach Abchasien reisen, sollten Sie Ihren Kindern unbedingt von den Traditionen und Bräuchen dieses Landes erzählen, insbesondere von solchen, die in Russland nicht ganz vertraut sind: Traditionen im Zusammenhang mit Gastfreundschaft, Hochzeitsritualen, Blutfehden, Kindererziehung und anderen. Sie sind absolut einzigartig und zeigen Kindern, dass es ein ganz anderes Leben gibt. Und es wird definitiv in Erinnerung bleiben, da es aus dem gewohnten Rahmen ausbricht.

Was bedeutet zum Beispiel die abchasische Flagge?

Ein weiteres interessantes Thema: Alle Kinder lieben es, Wünsche zu äußern. Sogar mein kleiner 3-jähriger Sohn, der den einzigen Stern am Himmel sieht, erzählt ihr, was für ein Auto er gerne zum Geburtstag bekommen würde.
Daher lohnt es sich, diese Möglichkeit bei Ausflügen mit Kleinkindern zu nutzen.
Oder Sie schreiben Ihren liebsten Wunsch auf, basteln aus der Notiz ein Schiff und schicken es über den Ritsa-See. Sobald das Schiff zum nächsten Fluss fährt, wird Ihr Wunsch wahr! In diesem Fall kann die Legende alles sein :) Die Hauptsache ist, nicht sofort Erfüllung zu versprechen, da es sonst zu Enttäuschungen kommen kann.

Ein Ausflug ist, wie wir bereits herausgefunden haben, sowohl eine Möglichkeit der Entspannung als auch eine Methode des Lernens neue Informationen. Im Zusammenhang mit dieser Zweiseitigkeit werden spezielle methodische Techniken zur Durchführung der Exkursion entwickelt. Der Schwerpunkt der Exkursion liegt auf der Ausstellung, der Einführung von für Touristen neuen Objekten und kurzen Kommentaren zur Ausstellung.

Bei der Durchführung einer Exkursion kommen folgende allgemeine methodische Techniken zum Einsatz: die Hauptdarstellungstechnik, die Vorbesichtigungstechnik, die mentale Rekonstruktionstechnik des Exkursionsobjekts, die mentale Rekonstruktionstechnik des historischen Hintergrunds, die Vergleichstechnik, die Abstraktionstechnik, die Diskussionstechnik, Berichtstechnik, Komplizenschaftstechnik, Personifizierungstechnik, Problemsituationstechnik, Methode des Rückzugs, Methode der Aufmerksamkeitsaktivierung, Verwendung visueller Hilfsmittel aus dem „Reiseleiterportfolio“, Darstellung und Beschreibung eines Objekts als Bus Bewegungen, Panoramadarstellung, kurze Beschreibung des gezeigten Objekts, kurze Informationen zu einem einzigartigen historischen oder Naturstandort, detaillierte Beschreibung Merkmale des Objekts, Erklärungen und Kommentare während der Exkursion, Einbindung anschaulicher Zitate in die Geschichte, Pausen einlegen, Fragen von Touristen beantworten.

Bei der Entwicklung einer Exkursion muss der Reiseleiter Folgendes berücksichtigen:

o die maximale Anzahl der Objekte, die erwachsene Touristen wahrnehmen können, beträgt 30, für Kinder nicht mehr als 15; o die maximale Zeit für eine fortlaufende Exkursionsgeschichte beträgt 15 Minuten für Erwachsene und 10 Minuten für Kinder;

o die maximale Anzeigedauer eines Exkursionsobjekts beträgt 4 Minuten;

o Für jede Stunde der Geschichte des Führers ist eine 10-minütige Pause möglich.

Methodische Techniken, ihr Einsatz und ihre Merkmale hängen ab von: der Form der Exkursion, dem Inhalt und Thema der Exkursion, der Zusammensetzung der Gruppe, dem Veranstaltungsort und der Transportart.

1. Die Wahl der methodischen Techniken richtet sich nach der Form der Exkursion. Die Form der Exkursion (Bildungsexkursion, Exkursion-Gespräch, Exkursion-Spiel, Exkursion-Spaziergang, Exkursion-Aufführung etc.) beeinflusst maßgeblich die Möglichkeit und Notwendigkeit des Einsatzes bestimmter methodischer Techniken.

Bei den gängigsten Bildungsausflügen (früher hießen sie Bildungsausflüge) kommen fast alle Techniken zum Einsatz, ihr Einsatz und ihr Wechsel hängen von weiteren entscheidenden Faktoren ab.

In einem Exkursionsgespräch (meistens wird diese Form zur Durchführung verwendet individueller Ausflug) Die optimalen Methoden sind die Hauptdarstellung, Vergleiche, Abstraktionen, kurze Kommentare und das Erhalten von Antworten auf Fragen von Touristen.

Bei einem Exkursionsspiel, das am häufigsten für Grundschulkinder durchgeführt wird, helfen anschauliche Vergleiche, die Aktivierung der Fantasie, die Panoramadarstellung und die Einbeziehung zusätzlicher Ausstellungsobjekte (Filme, Computervideos, archäologische Funde), die Aufmerksamkeit der Kinder aufrechtzuerhalten.

Um die Aufmerksamkeit der Kinder aufrechtzuerhalten, versucht der Reiseführer während eines Exkursionsspaziergangs nicht nur die visuellen und akustischen, sondern auch die taktilen Empfindungen zu beeinflussen. Ausflügler erhalten beispielsweise die Aufgabe, ein kleines Herbarium zu sammeln, selbst ein Fossil zu finden usw.

2. Die Wahl der methodischen Techniken hängt von der Zusammensetzung der Gruppe ab. Wie Sie wissen, sind die neugierigsten Gruppen Schulkinder mittleren Alters und Erwachsene. Die Aufmerksamkeitsspanne der studentischen Teilnehmer ist gering.

In Kindergruppen empfiehlt es sich, die Techniken der Hauptdarstellung, Kurzkommentare, Vergleichstechniken und mentale Rekonstruktion anzuwenden; Gleichzeitig ist es unerwünscht, häufig und über einen längeren Zeitraum zu pausieren, was die Konzentration schwächt.

In Erwachsenengruppen zusätzlich zur Hauptshow und mehr ausführliche Geschichte Dabei kommen Techniken der Abstraktion, historischen Rekonstruktion, Partizipation, Berichterstattung und Personifizierung zum Einsatz. In einzelnen Erwachsenengruppen ist es optimal, die Gesprächs- und Kommentartechnik während der Show anzuwenden.

Ein erfahrener Guide „fühlt“ seine Gruppe immer und wendet je nach Stimmung, intellektueller Vorbereitung und anderen Faktoren bestimmte methodische Techniken an.

3. Die Wahl der methodischen Techniken richtet sich nach dem Ort der Exkursion. Ein Ausflug in die Stadt erfordert keine besonderen methodischen Techniken, während ein Ausflug aufs Land nach eigenen Gesetzen durchgeführt wird. In diesem Fall ist es am besten, die Techniken des Vergleichs, der Berichterstattung, der Problemsituationen und der Panoramadarstellung zu nutzen.

Bei Museumsführungen mit Exponaten ist die Kombination von Zeigen- und Erzähltechniken, der Technik des gedanklichen Erschaffens eines historischen Hintergrunds, der Technik der Personifizierung und der Technik der Erklärung am besten.

Beim Dirigieren thematische Exkursion im Museum unten Freiluft Die optimalen Methoden sind die Hauptdarstellung, Kommentare zu Objekten, kurze Erläuterungen, Abstraktionsmethoden, Berichterstattung und Bereitstellungsmethoden Brief Informationüber die Einzigartigkeit eines bestimmten Exponats.

4. Die Wahl der methodischen Techniken hängt von der Bewegungsmethode ab. Es ist klar, dass sich eine Bustour ohne Aussteigen stark von einem normalen Rundgang oder Museumsrundgang unterscheiden wird.

Bezüglich der Bus Tour Aufgrund der Haltestellen an bestimmten Orten wurden klare Regeln entwickelt, die das Einsteigen in den Bus, das Vorzeigen und Erzählen während der Fahrt sowie das Aussteigen aus dem Bus regeln. Die besten Techniken beim Fahren im Bus: die Technik des Zeigens mit Kommentaren, die Technik des Vergleichens, die Technik der Abstraktion, die Technik der Nutzung visueller Hilfsmittel aus dem „Reiseführerportfolio“, die Technik des Kommentierens und Techniken der Aufmerksamkeitsaktivierung.

Beim Gehen sollte der Führer nicht sprechen, während er sich von einem Objekt zum anderen bewegt. Bei Rundgängen werden Techniken der Vorkontrolle eingesetzt, detaillierte Darstellung und Kommentare, die Methode des Vergleichs, die Methode der Abstraktion, die Methode der Komplizenschaft, die Methode der Personifizierung.

5. Die Wahl der methodischen Techniken richtet sich nach dem Inhalt der Exkursion und ihrem Thema. Bei Stadtrundfahrten können alle vorhandenen methodischen Techniken genutzt werden. Einige Besonderheiten sind den Techniken der thematischen Exkursionen inhärent. Daher können Sie bei einer historischen Exkursion fast alle Techniken anwenden, aber die besten Techniken werden die mentale Rekonstruktion des historischen Hintergrunds, die Technik der Hauptdarstellung und die Technik des Vergleichs sein. Zum Beispiel bei einem botanischen Ausflug Naturpark Es empfiehlt sich, die Hauptanzeigetechnik, die Kommentartechnik und die Vergleichstechnik zu verwenden. Bei der Durchführung einer ökologischen Exkursion werden die Technik einer Problemsituation, die Technik der Hauptdarstellung, die Technik der Mittäterschaft und die Technik der Berichterstattung zum Erfolg führen. Ein religiöser Ausflug wird mit den Techniken der Hauptdarstellung und kurzen Kommentaren dazu effektiver sein; Es ist möglich, die Technik der Komplizenschaft und der mentalen Rekonstruktion des historischen Hintergrunds anzuwenden. Es ist zu bedenken, dass es nicht sehr ethisch ist, die Geschichte direkt im Tempel zu erzählen, sondern sich lieber auf kleine Erklärungen zu beschränken und die meisten Informationen den Ausflüglern im Bus vorab oder nach dem Tempelbesuch mitzuteilen .

Eine Produktionstour ist in erster Linie eine Methode der Berichterstattung, eine Methode der Beteiligung, eine Methode der Hauptdarstellung, eine Methode der Problemsituation, eine Methode der Diskussion. Bei einem literarischen Ausflug lohnt es sich, die Technik der Hauptdarstellung und Kommentare, die Technik der Personifizierung, die Technik des Zitats und die Technik des Exkurses anzuwenden. Bei der Durchführung einer Theaterexkursion kann man auf die Methode der mentalen Rekonstruktion des historischen Hintergrunds, die Methode der Abstraktion, die Methode der Berichterstattung, die Methode der Komplizenschaft nicht verzichten.

Funktionen zum Anzeigen von Objekten entlang der Buslinie, ohne den Bus anzuhalten oder zu verlassen. Eine solche Ausstellung ist typisch für eine Ausflugsgruppe, die von ihrem Wohnort (zum Beispiel von einem Hotel außerhalb der Stadt) in die Altstadt aufbricht, um das örtliche Museum zu besuchen. Ausflugsroute Es gibt keine Zwischenstopps und die Geschichte des Führers wird direkt während der Fahrt erzählt. Die Darstellung von Objekten entlang der Route muss im Vorfeld vorbereitet werden. Der Führer kann zunächst geben kurze Beschreibung Objekt und zeigen es dann (die Geschichte geht der Show entweder voraus oder „fließt“ reibungslos um sie herum). Die Kommentare des Reiseführers sollten so strukturiert sein, dass sie Touristen im Voraus darauf hinweisen Aussehen das interessierende Objekt und seine Lage.

• 1. „Peter I. blieb während eines der Asowschen Feldzüge in unserer Stadt. Jetzt können Sie auf der rechten Seite, während der Bus fährt, den Tempel sehen, den der russische Zar während seines kurzen Aufenthalts in unserer Stadt besuchte.“
• 2. „Die Wolga ist der Stolz unseres Landes, und wir sind besonders stolz darauf, dass die Quellen dieses großen Flusses in unserer Region liegen.“ Während der Bus weiterfährt, können Sie das Hauptbett der Wolga sehen, und die Brücke, über die wir fahren, ist eine von fünf Brücken in unserer Stadt. Es wurde nach dem Entwurf eines berühmten St. Petersburger Architekten erbaut.“
• 3. „In wenigen Minuten nähern wir uns dem Landeplatz des weltweit ersten Kosmonauten Yu.A.“ Gagarin. Im Moment fahren wir durch eine Pappelallee, die zum 10. Jahrestag des ersten Weltraumfluges gepflanzt wurde.“

Panoramaanzeige. Die Gelegenheit, die Stadt, die Schönheit der umliegenden Natur oder irgendetwas anderes zu zeigen architektonischer Komplex Mit Hochpunkt ist der Höhepunkt des Ausflugs. Eine Panoramadarstellung kann als strahlender Auftakt, als krönender Abschluss oder als krönender Abschluss eines Ausflugs dienen. Auf jeden Fall ermöglicht Ihnen ein Panoramablick einen umfassenderen Eindruck von allem, was Sie gesehen und gehört haben. Es empfiehlt sich, den Ausflüglern nach der Panoramavorführung (maximal 5 Minuten) die Möglichkeit zu geben, Fragen zu stellen.

Die schönsten Panoramen eröffnen sich von der Aussichtsplattform in den Bergen bis zu den malerischen Ausläufern; Stadtpanoramen haben auch eine starke emotionale Wirkung. Bei Ausflügen rund um Moskau werden Ausflugsgruppen oft zu den Sperlingsbergen gebracht, von denen aus sich ein wunderschönes Panorama der Hauptstadt eröffnet; Der größte Teil Moskaus ist deutlich sichtbar und von Aussichtsplattform Ostankino-Turm. In den Städten, in denen es keine erhöhten gibt natürliche Orte, Glockentürme, erhaltene Festungen, Hochhäuser usw. können für eine Panoramadarstellung genutzt werden. So wird den Gästen der Stadt in St. Petersburg oft ein Panorama der Stadt von der Aussichtsplattform der Isaakskathedrale aus gezeigt.

• 1. Panoramaanzeige vor Tourbeginn ( Panoramaplattform liegt auf einem der niedrigen Berge rund um die Stadt): „Vor Ihnen liegt eine Wolgastadt, die auf drei Seiten von Bergen umgeben ist. Sie können den alten Teil der Stadt an der Wolgaküste besichtigen, wo alte Gebäude und Tempel erhalten geblieben sind. Der größte Tempel mit einem hohen Glockenturm ist Dom Teil unserer Stadt, es wurde vor 100 Jahren von einem örtlichen Architekten erbaut. Von hier aus können Sie entlang vieler Straßen mehrere kleine Stadtparks und grüne Gassen sehen. Die Stadt wurde so entwickelt, dass sich alle zentralen Straßen ausschließlich im rechten Winkel kreuzen. Hauptteil Die Stadt ähnelt einem Schachbrett, das von oben betrachtet wird. Rechts ist die Kathedrale zu sehen alte Brücke durch die Wolga. Seine Länge beträgt 3,5 km und er ist einer der längsten große Brücken in Europa. In den Ebenen zwischen den Bergen gibt es neue Wohngebiete, aber unser Ziel ist die Altstadt und das Wolga-Ufer. Steigen wir in den Bus und setzen unsere Reise fort.
• 2. Panoramaausstellung als Höhepunkt: „Sie und ich haben die Geschichte der Stadt, ihre wichtigsten architektonischen und historischen Sehenswürdigkeiten kennengelernt. Und jetzt haben Sie die Möglichkeit, die Stadt aus der Vogelperspektive zu betrachten. Sehen Sie den Tempel auf der linken Seite? Dies ist die Kathedrale, die Sie besucht haben. Rechts davon befindet sich eine Brücke über die Wolga, entlang derer wir eine Besichtigungstour machten. Wenn alle unsere Gäste das Panorama der Stadt bewundert haben, können wir weiterfahren. Wir werden ein ethnografisches Freilichtmuseum besuchen.“
• 3. Panoramadarstellung als Abschlussetappe der Exkursion: „Vor Ihnen liegt eine Stadt, durch die wir unsere Reise bereits hinter uns haben. Jetzt kann man von oben noch einmal alles sehen unvergessliche Orte, worüber wir viel Neues gelernt haben. Wenn Sie Fragen haben, beantworte ich diese gerne.“

In jedem der drei beschriebenen Fälle bleibt die Panoramadarstellung den Ausflüglern lange im Gedächtnis und hinterlässt die schönsten Erinnerungen an den Ausflug.

Museumsausflug. Bei der Durchführung eines Museumsausflugs kommen die meisten grundlegenden methodischen Techniken zum Einsatz, allerdings unter Berücksichtigung des begrenzten Platzes.

Der Reiseführer trifft die Gruppe, die das Museum besucht, an einem speziell dafür vorgesehenen Ort in jedem Museum. Der Guide stellt sich sofort vor, verkündet lautstark das Thema der Exkursion und führt die Gruppe zum Anfang der Geschichte. Wenn in dem Raum, in den die Gruppe eingetreten ist, bereits eine andere Exkursion stattfindet, sollte der Guide entweder leiser sprechen oder in den nächsten Raum gehen, sofern das Thema der Exkursion dies zulässt.

Im Einführungsteil eines jeden Museumsausflugs sollten Sie der Gruppe kurz (nicht länger als 2-3 Minuten) Informationen über die Entstehungsgeschichte des Museums geben und Sie an die Verhaltensregeln in Räumen erinnern, in denen sich viele befinden Glasvitrinen und zerbrechliche Gegenstände. Danach beginnt der Guide den Hauptteil des Rundgangs, indem er halb gedreht zur Vitrine oder zum ersten Exponat steht. Sie sollten die Aufmerksamkeit einer großen Gruppe nicht auf kleine Exponate richten, da die meisten Touristen nichts sehen werden, aber die Gefahr besteht, dass die Vitrine zerbricht. Übergänge von einer Vitrine zur anderen oder von einer Halle zur anderen sollten mit logischen Übergängen in der Geschichte einhergehen. Im letzten Teil der Exkursion werden die Ergebnisse zusammengefasst und Informationen zu den verbleibenden Sälen des Museums gegeben, die für Touristen zugänglich sind. Anschließend beantwortet der Guide die Fragen der Exkursionsteilnehmer und verabschiedet sich von ihnen.

Eine wichtige Voraussetzung für einen gut durchgeführten Museumsausflug ist die strikte Einhaltung der Zeit.

Zusätzliche methodische Techniken. Jeder erfahrene Reiseführer verfügt immer über mehrere proprietäre methodische Techniken, die dazu beitragen, dass der Ausflug sowohl zu einem hochwertigen Lernprozess als auch zu einer angenehmen Zeit wird.

• 1. Einschließlich eines kurzen Treffens im Rahmen der Exkursion mit einem Spezialisten, Nair und Mer während einer archäologischen Exkursion – mit einem Archäologen, während einer paläontologischen Exkursion – mit einem Paläontologen, während einer Kunstexkursion – mit einem Künstler oder Musiker usw. Die Kommunikation mit Spezialisten aktiviert und vertieft das Interesse am Thema der Exkursion, trägt zum besseren Verständnis der behandelten Fragestellungen bei und hat natürlich auch bei Ausflüglern eine starke emotionale Wirkung.
• 2. Filme oder Computerclips ansehen zum Thema der Exkursion. Innovative Momente verleihen der Exkursion eine besondere Note und verstärken die visuelle Wirkung auf die Exkursionsteilnehmer. Solche Ergänzungen eignen sich für eine lange Fahrt in einem Bus, der mit der notwendigen Ausrüstung ausgestattet ist.
• 3. Einführung in den Such- und Rechercheteil zum Thema der Exkursion. Aktive Aktionen helfen Ausflüglern, den Lernprozess neuer Informationen zu verbessern und sich wie echte Forscher zu fühlen. Bei archäologischen, paläontologischen, geologischen, botanischen und ökologischen Exkursionen können Sie Ausflüglern die Möglichkeit bieten, Artefakte oder Forschungsobjekte auf der Erdoberfläche zu finden:

o Heben von Material an archäologischen Stätten (Geschirrfragmente, Fragmente von Eisengegenständen, die durch Regenwasser aus dem Boden gespült wurden);

über Fossilien an paläontologischen Aufschlüssen (Molluskenschalen, alte Schwämme);

o Mineralien an Standorten geologischer Denkmäler (Edelsteine, Edelsteine);

o Herbarium-Objekte (Blätter, Blüten).

Auf der Erdoberfläche gesammeltes Material kann mitgenommen werden, sofern es dem Denkmal keinen Schaden zufügt.

4. Einschließlich Mini-Quiz im Exkursionsprozess. Auch in Erwachsenengruppen wird die Durchführung eines Miniquiz positiv wahrgenommen. Beispielsweise kann ein Führer die Gruppenmitglieder auffordern, sich an die Länge der Wolga zu erinnern, Gemälde eines berühmten Künstlers zusätzlich zu denen, die im Museum zu sehen sind, Schriftsteller zu benennen, deren Bücher den Ereignissen am Don gewidmet sind usw. Sie können Touristen einladen, zu bestimmen, zu welchem ​​architektonischen Stil das Gebäude gehört, wie hoch die Gedenkstele ungefähr ist, wie lang die Brücke ist usw.

Es können Fragen mit Antwortmöglichkeiten gestellt werden, zum Beispiel:

„Was ist Ihrer Meinung nach das Prinzip, nach dem der Name einer russischen Stadt am häufigsten vergeben wurde:

über den Namen seines Gründers;

o nach den Namen der alten Stämme, die früher an diesem Ort lebten;

Oh, beim Namen des Flusses, auf dem die Stadt gegründet ist?“

Natürlich muss der Ratgeber nicht nur die Richtigkeit der Antwort überzeugend belegen, sondern auch Beispiele nennen. In diesem Fall ist die dritte Antwort die richtige. Beispiele hierfür sind Städte wie Moskau, Samara, Zarizyn, Tomsk, Twer usw.

• 5. Einbindung von Gesprächselementen in die Tour. Der Reiseleiter, der die Gruppe kennengelernt hat, kann während der Exkursion Gesprächselemente einbauen, die die Aufmerksamkeit der Gruppe aktivieren und das psychologische Umfeld angenehm gestalten. Zum Beispiel zu wissen, dass die Gruppe aus der nördlichen Stadt kam Region Krasnodar Sie können fragen, ob die Gäste beim Spaziergang entlang der schneebedeckten Böschung frieren, oder die Gäste fragen, was sie unter den untersuchten Objekten besonders überrascht hat, ob es in ihrer Stadt ähnliche Objekte gibt usw. Das gegenseitige Interesse des Reiseführers an den Gästen erhöht die Zufriedenheit mit dem Ausflug und hinterlässt einen guten Eindruck von der Stadt und ihren Bewohnern.
• 6. Einbeziehung theatralischer Elemente in die Exkursion- Teilnahme an einem Volksfest, Karneval, Festival des historischen Wiederaufbaus. Elemente der Theatralisierung sind schon seit Längerem im Tourismus verankert und machen aus Teilnehmern von Bildungsausflügen gewissermaßen direkte Teilnehmer an Veranstaltungen. Die Theatralisierung wirkt sich sowohl auf die Wahrnehmung der auf Exkursionen vermittelten Informationen als auch auf die Ausbildung positiv aus Gesamteindrucküber die Reise. Bei einigen archäologischen Exkursionen besuchen die Gäste beispielsweise eine Theateraufführung, die von einem historischen Fechtverein organisiert wird. Das Exkursionsszenario beinhaltet die „Entführung“ eines oder mehrerer Exkursionsteilnehmer, deren Befreiung aus der Gefangenschaft mit Hilfe russischer Soldaten, das Zuschauen bei einem Stuntkampf, das Fotografieren mit Showteilnehmern in farbenfrohen Kostümen, Bogenschießen, die Verkostung von nach mittelalterlichen Rezepten zubereitetem Pilaw, usw. d. Solche Theateraufführungen werden erfolgreich durchgeführt Region Saratow; In Jaroslawl sind die Gäste eingeladen, einfache Gewänder anzuziehen und sich als Lastkahnführer auf der Wolga zu versuchen. Im Heimatmuseum Jekaterinburg werden die Gäste mit Sicherheit von einer Schönheit begrüßt, die als Herrin des Kupferberges verkleidet ist. Solche theatralischen Elemente (auch in gekürzter Fassung) können Touristen nicht gleichgültig lassen und sind eine wunderbare Ergänzung zu einem thematischen Ausflug durch die antike Geschichte der Region.

2.3. Planung einer Ausflugsroute

Ausflugsroute ist für die Exkursionsgruppe der bequemste Weg und erleichtert die Erarbeitung des Themas. Es wird in Abhängigkeit von der korrektesten Reihenfolge der Inspektion von Objekten für einen bestimmten Ausflug, der Verfügbarkeit von Standorten für die Gruppe und der Notwendigkeit, die Sicherheit der Ausflügler zu gewährleisten, erstellt. Eines der Ziele der Route ist es, zu einer möglichst vollständigen Aufklärung des Themas beizutragen.

Die wichtigsten Anforderungen, die von den Erstellern der Route berücksichtigt werden müssen, sind die Organisation der Präsentation von Objekten in einer logischen Reihenfolge und die Bereitstellung einer visuellen Grundlage für die Darstellung des Themas.

In der Praxis von Ausflugsagenturen gibt es drei Möglichkeiten zur Routengestaltung: chronologisch, thematisch Und thematisch-chronologisch.

Ein Beispiel für eine chronologische Route können Exkursionen sein, die dem Leben und Werk herausragender Persönlichkeiten gewidmet sind.

Exkursionen werden thematisch organisiert und beziehen sich auf die Offenlegung eines bestimmten Themas im Leben der Stadt (z. B. „Archangelsk befindet sich im Bau“, „Literarische Region Moskau“ usw.).

Alle Stadtrundfahrten sind nach einem thematischen und chronologischen Prinzip aufgebaut. Die Reihenfolge der chronologischen Präsentation des Materials bei solchen Exkursionen wird in der Regel nur bei der Behandlung der einzelnen Unterthemen eingehalten.

Streckenentwicklung- ein komplexes mehrstufiges Verfahren, das relativ hohe Qualifikationen erfordert und eines der Hauptelemente der Schöpfungstechnologie ist neuer Ausflug. Während der Entwicklung Busstrecke Sie sollten sich an den „Straßenverkehrsregeln“, der „Charta des Kraftverkehrs“, den „Regeln für die Personenbeförderung“ und anderen Abteilungsvorschriften orientieren.

Objekte können je nach ihrer Rolle bei der Exkursion als verwendet werden Basic Und zusätzlich.

Die Hauptobjekte werden einer tiefergehenden Analyse unterzogen und an ihnen werden die Unterthemen der Exkursion offengelegt.

Die Anzeige zusätzlicher Objekte erfolgt in der Regel bei Umzügen (Übergängen) der Exkursionsgruppe und nimmt keine dominierende Stellung ein.

Die Route ist nach dem Prinzip der möglichst korrekten Reihenfolge der Objektbesichtigung aufgebaut und unter Berücksichtigung folgender Anforderungen geplant:

Die Anzeige von Objekten sollte in einer bestimmten logischen Reihenfolge erfolgen, um unnötige wiederholte Passagen entlang desselben Streckenabschnitts (Straße, Platz, Brücke, Autobahn), d. h. sogenannte „Schleifen“, zu vermeiden;
- Zugänglichkeit des Objekts (Ort für seine Inspektion);
- Das Bewegen oder Übergehen zwischen Objekten sollte nicht 10–15 Minuten dauern, damit es nicht zu lange Pausen in der Show und der Geschichte gibt;
- Verfügbarkeit gut ausgestatteter Haltestellen, einschließlich sanitärer Haltestellen und Fahrzeugparkplätze.

Es wird empfohlen, dass Sie zum Zeitpunkt der Exkursion mehrere Möglichkeiten haben, die Gruppe zu verschieben. Die Notwendigkeit, die Route zu ändern, ist in einigen Fällen auf Staus und Reparaturarbeiten auf Stadtautobahnen zurückzuführen. All dies muss bei der Erstellung verschiedener Routenoptionen berücksichtigt werden.

Die Entwicklung einer Busroute wird durch die Koordination und Genehmigung des Reisepasses und des Streckenplans sowie die Berechnung der Kilometerleistung und Nutzungsdauer der Fahrzeuge abgeschlossen.

Umleitungsroute

Umleitungsroute ist eine der wichtigen Etappen bei der Entwicklung eines neuen Exkursionsthemas. Bei der Organisation einer Umleitung (Umleitung) der Route werden folgende Aufgaben gestellt:

1) Machen Sie sich mit der Streckenführung, den Straßen und Plätzen, entlang derer die Strecke verläuft, vertraut;
2) Klären Sie den Ort, an dem sich das Objekt befindet, sowie den Ort der beabsichtigten Haltestelle Ausflugsbus oder eine Wandergruppe;
3) Hauptzugang mit dem Bus zu Objekten oder Parkplätzen;
4) Messen Sie die Zeit, die für die Präsentation der Objekte, ihre verbalen Beschreibungen und die Bewegung des Busses (Fußgängergruppe) erforderlich ist, und klären Sie die Dauer der gesamten Exkursion ab.
5) die Machbarkeit der Verwendung der vorgesehenen Ausstellungsobjekte prüfen;
6) Wählen Sie die besten Punkte für die Präsentation von Objekten und Optionen für den Standort der Ausflugsgruppe aus;
7) Wählen Sie eine Methode zur Einarbeitung in das Objekt.
8) Um die Sicherheit der Touristenbewegung entlang der Route zu gewährleisten, identifizieren Sie potenziell gefährliche Orte und ergreifen Sie Maßnahmen.

Vorbereitung des Kontrolltextes für die Exkursion

Der Text stellt das Material dar, das für eine vollständige Offenlegung aller in der Exkursion enthaltenen Unterthemen erforderlich ist. Der Text soll die Geschichte des Führers thematisch fokussieren, einen bestimmten Standpunkt zu den Fakten und Ereignissen formulieren, denen die Exkursion gewidmet ist, und eine objektive Bewertung der gezeigten Objekte ermöglichen.

Anforderungen an den Text: Kürze, klare Formulierung, erforderlicher Umfang an Sachmaterial, Verfügbarkeit von Informationen zum Thema, vollständige Offenlegung des Themas, literarische Sprache.

Der Text der Exkursion wird von der Kreativgruppe bei der Erarbeitung eines neuen Themas zusammengestellt und übernimmt Kontrollfunktionen. Das bedeutet, dass jeder Leitfaden seine Geschichte unter Berücksichtigung der Anforderungen des vorgegebenen Textes (Kontrolltextes) aufbauen muss.

Der Kontrolltext enthält in den meisten Fällen eine chronologische Darstellung des Materials. Dieser Text spiegelt nicht die Struktur der Exkursion wider und ist nicht in einer Routensequenz aufgebaut, mit der Verteilung des präsentierten Materials an Haltestellen, an denen die Analyse von Exkursionsobjekten stattfindet. Der Kontrolltext ist sorgfältig ausgewähltes und quellengeprüftes Material, das die Grundlage für alle zu diesem Thema durchgeführten Exkursionen bildet. Anhand der im Kontrolltext enthaltenen Regelungen und Schlussfolgerungen erstellt der Leitfaden seinen individuellen Text.

Basierend auf dem Kontrolltext können Exkursionsangebote zum gleichen Thema, auch für Kinder und Erwachsene, für verschiedene Arbeitnehmergruppen erstellt werden.

Um die Erstellung solcher Optionen zu erleichtern, kann der Kontrolltext Materialien zu Objekten, Unterthemen und Hauptthemen enthalten, die nicht im Programm dieser Exkursion enthalten sind.

Der Kontrolltext umfasst neben Materialien zur Geschichte des Guides Materialien, die den Inhalt der Einführungsrede und des Abschlusses der Führung bilden sollen, sowie logische Übergänge. Es sollte bequem zu bedienen sein. Zitate, Zahlen und Beispiele sind mit Quellenangaben versehen.

Vervollständigung der „Reiseführer-Aktentasche“

"Aktentasche des Reiseleiters„ ist die gebräuchliche Bezeichnung für eine Reihe von visuellen Hilfsmitteln, die während der Exkursion verwendet werden. Diese Hilfsmittel werden normalerweise in einem Ordner oder einer kleinen Aktentasche aufbewahrt.

Eine der Aufgaben des „Guide-Portfolios“ besteht darin, die fehlenden Links in der Anzeige wiederherzustellen. Bei Exkursionen stellt sich häufig heraus, dass nicht alle zur Bearbeitung des Themas notwendigen Objekte erhalten geblieben sind. Beispielsweise können Touristen ein historisches Gebäude, das im Laufe der Zeit zerstört wurde, nicht besichtigen; ein während des Großen Vaterländischen Krieges zerstörtes Dorf usw. Manchmal ist es notwendig, eine Vorstellung vom ursprünglichen Aussehen des Ortes zu geben, an dem das inspizierte Gebäude (Wohnviertel) errichtet wurde. Zu diesem Zweck werden beispielsweise Fotografien eines Dorfes oder einer Brache, Panoramen vom Bau eines Unternehmens oder eines Wohngebiets verwendet. Es kann sich auch die Aufgabe ergeben, zu zeigen, was in naher Zukunft an der zu inspizierenden Stelle passieren wird. Dabei werden den Ausflüglern Entwürfe von Gebäuden, Bauwerken und Denkmälern gezeigt.

Bei Exkursionen kann es erforderlich sein, Fotos von Personen zu zeigen, die mit diesem Objekt oder damit verbundenen Ereignissen in Verbindung stehen (z. B. Porträts von Mitgliedern der Familie Wulf – Freunde von A. S. Puschkin – bei einer Führung durch den „Puschkin-Ring“) der oberen Wolgaregion").

Was die Exkursion noch überzeugender macht, ist die Vorführung von Kopien von Originaldokumenten, Manuskripten und literarischen Werken, über die der Führer spricht.

Und eine weitere wichtige Aufgabe von Sehhilfen bei Ausflügen ist eine visuelle Darstellung eines Objekts geben(Pflanzen, Mineralien, Mechanismen durch Vorführung von Originalproben oder deren Fotografien, Modelle, Attrappen).

Die „Reiseführer-Aktentasche“ enthält Fotos, geografische Karten, Diagramme, Zeichnungen, Zeichnungen, Produktmuster usw. Solche „Portfolios“ werden in der Regel für jedes Thema erstellt. Sie sind ein ständiger Begleiter des Reiseführers und helfen, jede Reise in die Vergangenheit und Gegenwart spannender und nützlicher zu machen. Die Inhalte des „Portfolios“ richten sich nach dem Thema der Exkursion.

Sehhilfen in der „Reiseführer-Aktentasche“ sollten einfach zu bedienen sein. Ihre Zahl sollte nicht groß sein, da die Hilfsmittel in diesem Fall die Touristen von der Untersuchung der Originalobjekte ablenken und ihre Aufmerksamkeit ablenken.

Mitglieder der Kreativgruppe, die eine neue Exkursion vorbereiten, wählen aus den ihnen zur Verfügung stehenden Bildmaterialien die ausdrucksstärksten aus, die dem Führer bei der Behandlung des Themas helfen können. Entlang der Strecke wird die Methode zur Demonstration von Sehhilfen erprobt. Anschließend fließen Empfehlungen für den Einsatz von „Portfolio“-Materialien in die methodische Entwicklung ein.

Jedem im „Portfolio“ enthaltenen Exponat liegt ein Blatt mit Erläuterungen oder Referenzmaterial bei. Manchmal sind Erklärungen auf die Rückseite des Exponats geklebt. Diese Anmerkung dient dem Führer als Ausgangsmaterial, wenn er den Touristen die Ausstellung zeigt.

Die Liste der Bildmaterialien zu einem bestimmten Thema, die im „Reiseleiterportfolio“ enthalten sind, sollte im Zuge der Entwicklung eines neuen Exkursionsthemas geklärt werden.

Museen, Ausstellungen und Archive bieten Exkursionsorganisationen eine große Hilfestellung bei der Auswahl von Bildmaterialien für ihr „Portfolio“.

Festlegung methodischer Techniken zur Durchführung einer Exkursion

Der Erfolg der Exkursion hängt direkt von den dabei verwendeten methodischen Techniken des Zeigens und Erzählens ab. Die Wahl der einen oder anderen methodischen Technik richtet sich nach den der Exkursion gestellten Aufgaben und dem Informationsreichtum eines bestimmten Objekts.

Die Arbeit der Kreativgruppe besteht in dieser Phase aus mehreren Teilen: Auswahl der effektivsten methodischen Techniken zur Bearbeitung von Unterthemen, methodische Techniken, die je nach Exkursionspublikum (Erwachsene, Kinder), Zeitpunkt der Exkursion (Winter, Sommer) empfohlen werden , Tag, Abend), Funktionsanzeige; Festlegung von Methoden zur Aufrechterhaltung der Aufmerksamkeit von Touristen und zur Aktivierung des Prozesses der Wahrnehmung von Ausflugsmaterial; Entwicklung von Empfehlungen für den Einsatz von Ausdrucksmitteln in der Rede des Führers; Auswahl von Regeln für die Durchführung von Exkursionstechniken. Ebenso wichtig ist es, die Technologie für den Einsatz methodischer Techniken zu bestimmen.

Bestimmung von Exkursionstechniken

Die Exkursionstechnik vereint alle organisatorischen Aspekte des Exkursionsprozesses. Die Autoren einer Bustour überlegen beispielsweise sorgfältig, wann und wo Touristen zur Besichtigung des Objekts aufbrechen, wie sich die Touristen zwischen den Objekten bewegen, wie und wann die Exponate des „Führerportfolios“ vorgeführt werden usw. Die entsprechenden Einträge sind erfolgt in der methodischen Weiterentwicklung der Rubrik „Organisationshinweise“. Diese Weisung richtet sich auch an den Busfahrer. Zum Beispiel, wo der Bus geparkt werden soll, wo man langsamer fahren muss, um das Objekt vom Fenster aus beobachten zu können. Für Ausflügler gelten gesonderte Hinweise (Einhaltung der Sicherheitsregeln auf der Straße, Aussteigen aus dem Bus, Sitzplätze in der Kabine). Es ist wichtig, Empfehlungen zur Nutzung von Pausen in der Exkursion zu formulieren; über die Einhaltung der Zeit, die für die Bearbeitung von Unterthemen vorgesehen ist, und die Organisation von Antworten auf Fragen von Touristen; über die Technik der Nutzung der Exponate des „Portfolios“; über die Vorgehensweise bei der Kranzniederlegung etc. Ebenso wichtig sind Hinweise zum Platz des Führers bei der Vorführung von Objekten, der Führung der selbstständigen Arbeit der Touristen entlang der Strecke und der Erzählung während der Busfahrt.

Ausarbeitung der methodischen Entwicklung

Die methodische Entwicklung ist ein Dokument, das festlegt, wie eine bestimmte Exkursion durchgeführt wird, wie die Ausstellung von Denkmälern am besten organisiert wird und welche Methodik und Managementtechnik verwendet werden sollte, um die Exkursion effektiv zu gestalten. Die methodische Entwicklung legt die Anforderungen an die Exkursionsmethodik unter Berücksichtigung der Eigenschaften der vorgeführten Objekte und des Inhalts des präsentierten Materials fest. Sie diszipliniert den Führer und muss die folgenden Anforderungen erfüllen: dem Führer Wege vorschlagen, das Thema offenzulegen; statten Sie ihn mit den effektivsten methodischen Techniken des Zeigens und Erzählens aus; klare Empfehlungen zur Organisation eines Ausflugs enthalten; die Interessen einer bestimmten Gruppe von Ausflüglern berücksichtigen (sofern Ausflugsmöglichkeiten verfügbar sind); Kombinieren Sie Zeigen und Erzählen zu einem Ganzen.

Für jedes Thema der Exkursion wird eine methodische Entwicklung erarbeitet, einschließlich einer differenzierten Vorgehensweise bei der Vorbereitung und Durchführung der Exkursion. Die Möglichkeiten der Methodenentwicklung spiegeln das Alter, die beruflichen und sonstigen Interessen der Ausflügler sowie die Besonderheiten der Methodik zu ihrer Umsetzung wider.

Die methodische Entwicklung wird wie folgt vorbereitet:

Das Titelblatt enthält folgende Informationen: Name der Exkursionseinrichtung, Name des Exkursionsthemas, Art der Exkursion, Länge der Route, Dauer in Studienstunden, Zusammensetzung der Exkursionisten, Namen und Positionen der Ersteller, das Datum der Genehmigung der Exkursion durch den Leiter der Exkursionseinrichtung.
- Auf der nächsten Seite werden der Zweck und die Ziele der Exkursion dargelegt, ein Routendiagramm mit Angaben zu Objekten und Stopps während der Exkursion.

Die methodische Entwicklung besteht aus drei Abschnitten: Einleitung, Hauptteil und Schluss. Einleitung und Schluss sind nicht in Spalten unterteilt. So sehen zum Beispiel die Empfehlungen für einen Reiseführer aus, um eine Einführung in die methodische Entwicklung einer Exkursion zum Thema „Tjumen – das Tor nach Sibirien“ zu erstellen: „Zunächst muss man die Gruppe kennenlernen , nennen Sie die Namen des Reiseleiters und des Fahrers, erinnern Sie die Ausflügler dann an die Verhaltensregeln im Bus und weisen Sie darauf hin, dass sie Fragen stellen und Eindrücke austauschen können, wenn die Zeit dafür gegeben ist. Im Informationsteil ist dies der Fall Es ist notwendig, das Thema, die Route und die Dauer der Exkursion zu benennen. Es ist jedoch ratsam, dies so zu tun, dass Interesse am Thema geweckt wird. Erregen Sie die Aufmerksamkeit der Ausflügler, d. H. Dieser „Teil der Einleitung sollte hell und emotional sein.“ . Es kann mit Gedichten von A. S. Puschkin oder einem Zitat beginnen – einer Aussage der Dekabristen über den unermesslichen Reichtum Sibiriens, die große Zukunft dieser rauen Region.“ Der Landeplatz der Gruppe wird funktionsfähig gemeinsam mit dem Kunden festgelegt, der Startpunkt der Exkursion wird durch Methodenentwicklung festgelegt.

Tabelle 2.1

Beispielhafte methodische Entwicklung einer Exkursion

Route	Stoppen	Objekte anzeigen	Zeit	Name der Unterthemen und Liste der Hauptthemen	Organisationsrichtlinien	Richtlinien
Novaya Basmannaya st. - M. Razgulay - Baumanskaya Str.	Auf der Durchreise	Novaya Basmannaya St.; Kathedrale St. Paul; Nr. 16 in der Novaya Basmannaya Street, Nr. 2 in der Spartakovskaya Street.		Unterthema I: Puschkin Moskau 1. Ehemalige deutsche Siedlung - einer der Adelsbezirke Moskaus im 18.-19. Jahrhundert. 2. Novaya Basmannaya Str. - Ecke Puschkinskaja Moskau	Die Geschichte wird erzählt, während der Bus in Zeitlupe fährt.	1. Nutzen Sie die Berichterstattungstechnik, die die ehemalige deutsche Siedlung charakterisiert. Behalten Sie die Synchronität der Geschichte und der Präsentation von Objekten bei, die sich auf verschiedenen Straßen befinden 2. Charakterisierung des Erscheinungsbildes der deutschen Siedlung Ende des 18. Jahrhunderts, als sich die Puschkins hier niederließen, zeigen wir anhand des Grundrisses und der Entwicklung der Nowaja-Basmannaja-Straße. Verwenden in der Geschichte die Namen der Gassen, entlang derer die Route verläuft, um die Vergangenheit zu charakterisieren. Erwähnen Sie die am Flussufer erhaltenen Exemplare. Yauza-Adelshäuser (Lefortovo-Palast, Slobodskaya-Palast usw.)
Baumanskaya Str., 8/10	Halten Sie im Innenhof der gleichnamigen Schule an. A. S. Puschkin Nr. 353	Schulgebäude benannt nach. A. S. Puschkina, Gedenktafel mit einem Flachrelief von Puschkin dem Kind an der Fassade des Gebäudes		3. Geburtsort des Dichters 4. „Mein Stammbaum“ 5. Die Kindheit des Dichters	Nehmen Sie die Gruppe aus dem Bus und lassen Sie sie im Stich Um zum Schulgebäude zu gelangen, halten Sie an der Gedenktafel. Dann führen Sie zum Denkmal A. S. Puschkin positioniert die Gruppe so, dass der Schulhof, das Denkmal und die Gebäude links und rechts davon sichtbar sind	3. Verbale Rekonstruktion dieser Ecke der deutschen Siedlung des späten 18. Jahrhunderts. Ausstellung: Relief des Schulhofs (ausgetrocknetes Bett des Kukuy-Baches), erhaltene Nebengebäude (Gebäude 8), die an Skvortsovs Anwesen erinnern, in dem A. S. Puschkin geboren wurde. Erweitern Sie die Fragen 4 und 5 und zitieren Sie Auszüge aus den Werken „Meine Genealogie“ und „Gäste strömten in die Dacha“. Nutzen Sie die „Aktentasche des Reiseführers“ (Ansichten des alten Moskau, Lefortowo, Porträts von Verwandten). A. S. Puschkin). Variante des logischen Übergangs des Themas: „V.L. Puschkin beeinflusste die Bildung des literarischen Geschmacks des zukünftigen Dichters“

Die Wirksamkeit der Methodenentwicklung hängt von der korrekten Ausfüllung aller sieben Säulen ab. Der Umfang der Entwicklung beträgt 6-12 Seiten maschinengeschriebenen Textes. Der Umfang des Dokuments richtet sich nach der Anzahl der Exkursionsobjekte, der Anzahl der Unterthemen, der zeitlichen Dauer der Exkursion und der Streckenlänge.

In der Spalte „ Ausflugsroute„ ist der Ausgangspunkt der Exkursion und das Ende des ersten Unterthemas.

In der Spalte „ Stoppt„sind diejenigen Stellen auf der Strecke, an denen es einen Ausstieg aus dem Bus gibt; es ist vorgesehen, das Objekt aus den Fenstern des Busses zu begutachten, ohne dass Ausflügler aussteigen oder eine Haltestelle bei einem Rundgang vorgesehen ist. Solche ungenauen Eingaben sollten Sie nicht vornehmen wie , zum Beispiel: „Damm der Wolga“ oder „Zentraler Platz“. Genauer gesagt: „Der Damm der Wolga in der Nähe des Denkmals für N. A. Nekrasov.“

In der Spalte „ Objekte anzeigen„Listen Sie die denkwürdigen Orte, Haupt- und Zusatzobjekte auf, die der Gruppe an einer Haltestelle, während des Transfers oder der Bewegung der Gruppe zur nächsten Haltestelle gezeigt werden.

Bei einem Landausflug kann es sich bei den Ausstellungsobjekten um eine Stadt, ein Dorf, eine städtische Siedlung als Ganzes und bei der Fahrt entlang der Route um aus der Ferne sichtbare Teile (ein hohes Gebäude, einen Turm, einen Glockenturm usw.) handeln. ). Bei einem Stadtrundgang kann es sich bei den Ausstellungsobjekten um eine Straße oder einen Platz handeln.

Zählen " Dauer der Exkursion". Die in dieser Spalte angegebene Zeit ist die Summe der Zeit, die für die Präsentation dieses Objekts, die Geschichte des Führers (der Teil, in dem es keine Demonstration gibt) und die Bewegung der Touristen entlang der Route bis zur nächsten Haltestelle aufgewendet wird. Hier ist sie Es ist auch notwendig, die Zeit zu berücksichtigen, die für die Bewegung in der Nähe von zu prüfenden Objekten und zwischen Objekten aufgewendet wird.

Zählen " Name der Unterthemen und Liste der Hauptthemen„enthält kurze Anmerkungen. Zunächst wird das Unterthema genannt, das sich auf einem bestimmten Streckenabschnitt, in einem bestimmten Zeitraum, an den in Spalte 3 aufgeführten Objekten offenbart. Hier werden die Hauptfragen bei der Offenlegung des Unterthemas formuliert . Zum Beispiel in einer Stadt Stadtrundfahrt Eines der Unterthemen heißt „Poltawa im Nordischen Krieg zwischen Russland und Schweden“. Die Hauptthemen dieses Unterthemas sind „Schweden in der Ukraine“ und „Schlacht von Poltawa“. Das Unterthema „Neue Altstadt“ verdeutlicht die Hauptthemen: „Wohnungsbau in der Stadt“, „Entwicklung von Kultur und Kunst“, „Bau einer Sportanlage“. Die Anzahl der in einem Unterthema enthaltenen Hauptfragen sollte fünf nicht überschreiten.

In der Spalte „ Organisationsrichtlinien„Ortsempfehlungen zur Bewegung der Gruppe, zur Gewährleistung der Sicherheit der Ausflügler entlang der Strecke und zur Einhaltung sanitärer und hygienischer Anforderungen, Verhaltensregeln für Ausflügler an Gedenkstätten und an historischen und kulturellen Denkmälern. Anforderungen an Ausflügler für Naturschutz und Brandschutz Hier sind auch Regeln aufgeführt. In dieser Spalte sind alle Fragen aufgeführt, die im Konzept „Techniken zur Durchführung einer Exkursion“ enthalten sind. Hier ein Beispiel für einen Eintrag: „Die Gruppe ist so aufgestellt, dass alle Exkursionisten dies tun können.“ Sehen Sie den Eingang zum Gebäude.“ „An dieser Haltestelle haben Ausflügler Zeit zum Fotografieren.“ Bei Ausflügen außerhalb der Stadt finden Sie in dieser Kolumne Hinweise zu Hygienestopps, Empfehlungen zum Naturschutz und Regeln für die Fortbewegung von Touristen Haltestellen, insbesondere in der Nähe von Autobahnen, um deren Sicherheit zu gewährleisten.

Bei der Durchführung von Betriebsausflügen und dem Besuch von Arbeitswerkstätten werden Sicherheitsempfehlungen, Auszüge aus den Anweisungen der Betriebsverwaltung, verbindliche Verhaltensregeln für Touristen im Betrieb gegeben und Orte genannt, an denen in der Geschichte und der Show Pausen eingelegt werden.

Zählen " Richtlinien" definiert die Ausrichtung des gesamten Dokuments, formuliert die grundlegenden Anforderungen an den Leitfaden zur Methodik der Durchführung der Exkursion und gibt Hinweise zum Einsatz methodischer Techniken. Zum Beispiel in der Exkursion „Khatyn Memorial Complex“ zum Objekt „Verteidigung“. Linie der 100. Infanteriedivision“ werden zwei methodische Hinweise gegeben: „Bei der Offenlegung des Unterthemas wird die Technik des verbalen Vergleichs verwendet, es werden Informationen über das militärische Potenzial Nazi-Deutschlands zum Zeitpunkt seines Angriffs auf die UdSSR gegeben“ und „Die Die Geschichte der Kämpfe wird mit der methodischen Technik der visuellen Rekonstruktion des Ortes, an dem die Kämpfe stattfanden, umgesetzt.

Es sollte angegeben werden, wo und wie methodische Techniken angewendet werden. Diese Kolumne skizziert auch eine Möglichkeit für einen logischen Übergang zum nächsten Unterthema, gibt Empfehlungen zur Darstellung von Materialien aus dem „Portfolio des Reiseführers“ und enthält Tipps zur Nutzung der Bewegung von Touristen relativ zu Objekten als methodische Technik (z. B. „Nach der Beobachtung des Objekts und der Geschichte des Führers können sich Touristen selbstständig weiter mit dem Objekt vertraut machen“, „Der Führer sollte die Begriffe erklären ...“, „Bei der Besichtigung des Schlachtfeldes ist es notwendig, den Touristen eine Orientierung zu geben ...“ usw. ).

Einen benutzerdefinierten Text schreiben

Die Exkursionspraxis basiert auf der Tatsache, dass die Geschichte des Führers die Grundlage ist benutzerdefinierter Text, das die Reihenfolge und Vollständigkeit der Gedankendarstellung bestimmt, hilft dem Führer, seine Geschichte logisch aufzubauen. Jeder Reiseführer verfasst einen solchen Text selbstständig. Grundlage für den individuellen Text ist der Steuertext.

Alle Einzeltexte haben, wenn es einen guten Kontrolltext gibt, den gleichen Inhalt, können aber auch unterschiedliche Redewendungen, unterschiedliche Wörter und unterschiedliche Reihenfolgen in der Geschichte haben verschiedene Fakten, was die gleiche Position bestätigt. Natürlich werden alle Führer, die dasselbe Ziel haben, dasselbe sagen.

Sie sollten den Kontrolltext nicht vor denen verbergen, die eine neue Exkursion entwickeln, da eine kreative Gruppe der am besten ausgebildeten Führer am Kontrolltext gearbeitet hat und ein Führer, der sich ein neues Thema vorbereitet, nicht in der Lage sein wird, das zu erreichen, was zuvor getan wurde ihn durch gemeinsame Anstrengungen. Nachdem die Vorarbeit des Guides zum neuen Thema (Sammlung, Studium und erste Bearbeitung des Materials) abgeschlossen ist, darf er sich mit dem Kontrolltext vertraut machen. Dies wird ihm helfen, Material für die Geschichte auszuwählen, die optimale Anzahl von Beispielen zur Abdeckung von Unterthemen zu bestimmen und richtige Schlussfolgerungen zu den Unterthemen der Exkursion und im Allgemeinen zu ziehen. Eine rechtzeitige Bezugnahme auf den Kontrolltext gewährleistet eine bessere Vorbereitung des Anfängers auf die Exkursion.

Der Hauptunterschied zwischen einem Einzeltext und einem Kontrolltext besteht darin, dass er die Struktur der Exkursion widerspiegelt und in voller Übereinstimmung mit der methodischen Entwicklung der Exkursion aufgebaut ist. Das Material ist in der Reihenfolge der gezeigten Objekte platziert und weist eine klare Aufteilung in Teile auf. Jeder von ihnen ist einem der Unterthemen gewidmet. Ein nach diesen Anforderungen zusammengestellter individueller Text ist eine „gebrauchsfertige“ Geschichte. Im Einzeltext wird ausführlich dargelegt, was auf der Exkursion behandelt werden soll. Bei der Darstellung des Wesens historischer Ereignisse sollte es keine Abkürzungen oder Wertungen ihrer Bedeutung geben.

Es ist auch nicht erlaubt, Tatsachen ohne Datierung oder Quellenangabe zu erwähnen. Gleichzeitig spiegelt diese Textart die Besonderheiten der Rede des „Darstellers“ wider. Die Geschichte des Reiseführers besteht aus einzelnen Teilen, die an visuelle Objekte gebunden sind. Diese Teile werden durch Schlussfolgerungen für jedes Unterthema und logische Übergänge zwischen Unterthemen (und Objekten) vereint. In einem individuellen Text stellt jedes Unterthema eine eigene Geschichte dar, die für die Verwendung während der Exkursion geeignet ist.

Beim Verfassen eines einzelnen Textes darf der Autor die Logik der gesprochenen Rede nicht vergessen, dass Wort und Bild (Gegenstand) in der Regel synchron auf die Sinne des Betrachters einwirken. Der Wunsch nach einer lebendigen Präsentation des Ausflugsmaterials sollte nicht dazu führen, dass versucht wird, Ausflügler zu unterhalten. Bei der Entscheidung über die Kombination von pädagogischen und unterhaltsamen Elementen bei einem Ausflug sollte nach der Formel entschieden werden: maximale Bildung und minimale Unterhaltung. Die Legendenfrage nimmt bei der Vorbereitung der Exkursion einen besonderen Stellenwert ein. Bei Exkursionen dürfen ausschließlich Legenden verwendet werden.

Inhaltlich sind beide Texte (Kontroll- und Einzeltext) gleich. Das heißt, wenn alle Guides, die dieses Thema beherrschen, über einen korrekt verfassten Testtext verfügen, sind die Exkursionen „Standard“. Sie sind inhaltlich identisch, stimmen in ihren Einschätzungen historischer Ereignisse überein und in den Schlussfolgerungen, die sie zu einzelnen Unterthemen und zum Thema als Ganzes ziehen, stimmen sie überein.

Bei der Analyse desselben visuellen Objekts zeigen und erzählen die Führer dasselbe. Dies ist die Bedeutung des Kontrolltextes als Standard.

Bei gleichem Inhalt können die Leitfäden jedoch unterschiedliche Redewendungen verwenden und empfohlene Fakten, Zahlen und Beispiele in einer anderen Reihenfolge präsentieren. Die Individualität der Exkursion liegt auch darin, dass Guides, die eine Exkursion zum gleichen Thema leiten, unterschiedliche Emotionalitätsgrade aufweisen können. Sie können am selben Objekt unterschiedliche Darstellungstechniken und Formen des Geschichtenerzählens anwenden. Die gleiche Situation kann anhand verschiedener Beispiele veranschaulicht werden. Der Text sollte in der Ich-Form verfasst sein und Ihre Individualität zum Ausdruck bringen.

Geschichte und individueller Text

Der Erfolg der Geschichte hängt davon ab, wie nah der einzelne Text an der allgemein anerkannten Sprache ist und wie er die Sprachmerkmale des jeweiligen Führers berücksichtigt, zu dem dieser Text gehört. „Der Grad des Einflusses verschiedener Texte auf unser Bewusstsein hängt von vielen Gründen und Bedingungen ab (Logik, Beweise, Neuheit des Themas und der Informationen, die psychologische Einstellung des Autors zu Einfluss oder dessen Fehlen usw.).“ Eine ebenso wichtige Rolle spielen jedoch die Sprache, ihre Eigenschaften, ihre Struktur und ihre Merkmale.

Die Einzeltexte fast aller Ratgeber zum gleichen Thema zeichnen sich durch Ähnlichkeit in Inhalt und Darstellung des Materials, in der Bewertung historischer Ereignisse, Fakten und Beispiele aus. Allerdings sind die Geschichten aller Guides individuell. Wie drückt sich die Persönlichkeit des Guides aus? Alle Guides, die Exkursionen zum gleichen Thema durchführen, erzählen dasselbe, sagen es aber anders. Ihre Geschichte ist inhaltlich gleich, unterscheidet sich jedoch in Form, Wortschatz und emotionaler Ebene.

Die Methodik erfordert, dass sich der Leitfaden bei der Zusammenstellung eines einzelnen Textes an den signifikanten Unterschied zwischen der Rede des Dozenten und dem Leitfaden erinnert.

Während der Exkursion wird der Guide mit Gegenständen „beeilt“, die der Gruppe gezeigt werden müssen. Die für die Exkursion vorgesehenen zwei bis drei Stunden, bei denen die Ausflügler zu Fuß und im Freien unterwegs sind, zwingen den Führer dazu, kurz zu sprechen, die Denkmäler vor der Gruppe klar zu charakterisieren und prägnant über die damit verbundenen Ereignisse zu sprechen.

Die Dauer der Geschichte sollte die Zeit nicht überschreiten, in der das Denkmal die Aufmerksamkeit von Touristen auf sich ziehen kann. Meistens sind es fünf bis sieben Minuten. Wenn diese Zeit nicht respektiert wird, können keine Lebendigkeit der Geschichte, keine methodischen Techniken die Aufmerksamkeit der Touristen wiederherstellen. Es ist kein Zufall, dass in der methodologischen Literatur der Begriff „Objektsprache“ verwendet wird. Zu den Aufgaben des Guides gehört es, das Objekt zum „Sprechen“ zu bringen.

Techniken zur Verwendung von benutzerdefiniertem Text

Der Reiseleiter kann ebenso wie der Dozent während der Exkursion seinen individuellen Text verwenden. Aus Gründen der Benutzerfreundlichkeit empfiehlt es sich, den Inhalt der Geschichte auf spezielle Karten zu übertragen, auf denen kurze Daten zum Objekt, die Hauptgedanken der Geschichte, einzelne Zitate und historische Daten festgehalten werden. Zu jedem Unterthema werden mehrere Karten ausgefüllt (in der Regel entsprechend der Anzahl der Hauptfragen).

Mithilfe der Karten liest der Reiseführer während der Exkursion nicht deren Inhalt vor, sondern erinnert sich nur durch das Anschauen an den Inhalt der Geschichte. Kommt es während der Exkursion zu einer deutlichen Unterbrechung zwischen den Objekten, kann der Guide die Karten noch einmal anschauen und seine Erinnerung an den Stoff der Geschichte auffrischen. Am häufigsten werden Karten als Zusammenfassung einer Geschichte zur Vorbereitung eines Ausflugs verwendet. Eine Ausnahme bilden solche Karten, die Zitate und große Auszüge aus Kunstwerken enthalten, deren Inhalt die Grundlage der literarischen Montagetechnik bildet. Während der Exkursion werden sie vollständig gelesen.

Die Karte sollte einfach zu bedienen sein. Empfohlen wird eine kleine Größe, etwa ein viertel Blatt dickes Schreibpapier, das für den Langzeitgebrauch geeignet ist. Die Karten sind mit fortlaufenden Nummern versehen und werden vor der Exkursion unter Berücksichtigung der Reihenfolge der behandelten Unterthemen gefaltet.

Die Verwendung von Karten bei Ausflügen ist das Recht jedes Reiseleiters, aber mit zunehmender Erfahrung ist dies nicht mehr erforderlich. Die Tatsache, dass die Karten zur richtigen Zeit zur Hand sind und genutzt werden können, gibt dem Guide Vertrauen in sein Wissen.

Das Vorhandensein eines einzelnen Textes bedeutet nicht, dass alles auswendig gelernt und den Touristen Wort für Wort vermittelt werden muss.

Logische Übergänge

Die Macher der Exkursion stehen vor der Aufgabe, die Inhalte aller Unterthemen zu einem Ganzen zu verknüpfen. Es kann mit gelöst werden logische Übergänge, der als wichtiger, wenn auch nicht eigenständiger Teil der Exkursion betrachtet werden sollte. Gut geschriebene logische Übergänge geben der Exkursion Struktur, sorgen für Konsistenz in der Präsentation des Stoffes und garantieren, dass das nächste Unterthema mit Interesse wahrgenommen wird.

Bei Exkursionen, wenn man von einem Unterthema zum anderen wechselt, verwenden sie oft formale (konstruktive) Übergänge. Formal ist ein Übergang, der keinen Bezug zum Inhalt der Exkursion hat und keine „Übergangsbrücke“ von einem Teil der Exkursion zum anderen darstellt. (Zum Beispiel: „Jetzt fahren wir um den Platz“, „Jetzt folgen wir weiter“, „Schauen wir uns einen anderen an bemerkenswerter Ort"). Man sollte jedoch nicht die Legitimität der Verwendung solcher Übergänge im Allgemeinen leugnen und sie als einen der Fehler in betrachten Exkursionsarbeit.

In Fällen, in denen die Bewegung zwischen Objekten nur Sekunden dauert, sind solche Übergänge unvermeidlich: (Beispiel: „Jetzt schauen Sie hierher“ oder „Bitte achten Sie auf das in der Nähe befindliche Denkmal“). Solche Übergänge sind bei der Besichtigung von Ausstellungen in Museen und Ausstellungen unvermeidlich, wo Säle, Themenbereiche und Einzelstände, die verschiedenen Unterthemen gewidmet sind, nahe beieinander liegen. Ein konstruktiver Übergang ist zwar keine „Brücke“ zwischen Unterthemen, leitet Touristen aber dazu, sich mit dem nächsten Objekt vertraut zu machen.

Effizienter logischer Übergang, der mit dem Thema der Exkursion verknüpft ist. Ein solcher Übergang kann beginnen, bevor die Gruppe zur nächsten Haltestelle fährt, oder bereits an der Haltestelle in der Nähe des Objekts enden. Der logische Übergang wird nicht so sehr durch die Merkmale des Exkursionsobjekts bestimmt, sondern durch den Inhalt der Exkursion selbst, das Unterthema, nach dem dieser Übergang erfolgt.

Die Dauer eines logischen Übergangs entspricht in der Regel zeitlich der Bewegung (Übergang) einer Gruppe von Objekt zu Objekt, kann aber auch länger oder kürzer sein.

Annahme (Durchführung) von Ausflügen

Bei positiver Beurteilung des Prüfungstextes und der methodischen Entwicklung der Exkursion sowie bei Vorliegen einer vollständigen „Führermappe“ und einer Anfahrtsskizze wird ein Termin für die Annahme (Abgabe) der neuen Exkursion festgelegt. Die Durchführung der Exkursion wird dem Leiter der Kreativgruppe anvertraut. Bei Abwesenheit wegen Krankheit oder anderen triftigen Gründen wird die Exkursion von einem der Mitglieder der Kreativgruppe durchgeführt. An der Rezeption (Durchführung) der Exkursion nehmen die Leiter der Exkursionsinstitution, methodische Mitarbeiter, Mitglieder der Kreativgruppe und der methodischen Abteilung, in der die Exkursion vorbereitet wurde, sowie die Leiter anderer Sektionen teil.

Der Empfang (Durchführung) der Exkursion ist geschäftlicher Natur und erfolgt in Form einer kreativen Diskussion, eines Meinungsaustauschs und der Feststellung von Mängeln. Die Teilnehmer der Tour müssen sich zuvor mit dem Leittext und der methodischen Entwicklung, dem Routendiagramm, dem Inhalt des „Reiseführerportfolios“, der Liste der verwendeten Literatur usw. vertraut machen.

Ausflugsgenehmigung

Bei positivem Ergebnis des Kontrolltextes und der methodischen Entwicklung sowie auf Grundlage der Kostenberechnung und Ermittlung der Gewinnquote der neuen Exkursion erteilt der Leiter der Exkursionsinstitution einen Beschluss zur Genehmigung des neuen Exkursionsthemas und die Liste der Führer, die es durchführen dürfen.

Zugelassen sind Guides, die sich aktiv an der Erarbeitung des Themas beteiligt haben und auf der Route bzw. im Interview gehört wurden. Den Abschluss des Interviews bildet der Methodiker der Exkursions- und Methodenabteilung.

Alle anderen Guides, die dieses Thema später selbstständig erarbeitet haben, führen in gewohnter Manier eine Probetour durch. Guides (unabhängig von ihrer Berufserfahrung) dürfen Exkursionen zu einem für sie neuen Thema durchführen nur wenn sie einen individuellen Text haben nachdem er zugehört und den entsprechenden Befehl erteilt hat.

Schlussfolgerungen

Obligatorische Dokumentation zum Thema. Die Vorbereitung eines neuen Exkursionsthemas ist ein komplexer Prozess. Diese Arbeiten gelten als abgeschlossen, wenn alle erforderlichen Unterlagen erstellt sind. Dokumentationen zu Exkursionsthemen werden im Methodenbüro aufbewahrt.

Tabelle 2.2.

Für jedes Thema ist eine Dokumentation erforderlich

NEIN.	Name des Dokuments	Inhalt des Dokuments
1	Referenzliste zum Thema	Listet alle Bücher, Broschüren und Artikel auf, die bei der Vorbereitung dieser Exkursion verwendet wurden
2	Karten (Pässe) der in der Route enthaltenen Gegenstände	Informationen, die das Ausflugsobjekt charakterisieren. Art des Denkmals, sein Name, das Ereignis, mit dem es verbunden ist, Ort, Kurzbeschreibung, Autoren und Zeitpunkt der Erstellung des Objekts, Quellen
3	Kontrolltext der Exkursion	Aus Quellen ausgewähltes und überprüftes Material, das das Thema offenbart. Der Inhalt des Textes offenbart Unterthemen und Hauptfragen und dient als Grundlage für Einleitung, Schluss und logische Übergänge
4	Einzelne Texte aus Reiseführern	Material, das von einem bestimmten Führer entsprechend der methodischen Entwicklung, der Struktur der Exkursion und ihrer Route präsentiert wird. Gibt Eigenschaften von Objekten und Ereignissen an
5	Streckenplan (Karte)	Ein separates Blatt zeigt die Route der Gruppe. Es werden der Anfang und das Ende der Route, Ausstellungsobjekte, Beobachtungsorte und Haltestellen angegeben, an denen die Gruppe zu den Objekten gelangen kann
6	„Aktentasche des Reiseleiters“	Ordner mit Fotos, Diagrammen, Karten, Zeichnungen, Zeichnungen, Reproduktionen, Kopien von Dokumenten, Mustern von Unternehmensprodukten und anderen visuellen Hilfsmitteln
7	Methodische Entwicklung zum Thema	Empfehlung zur Durchführung einer Exkursion. Unter Berücksichtigung einer differenzierten Herangehensweise an Ausflügler werden die methodischen Techniken des Zeigens und Erzählens benannt, die Reihenfolge der Demonstrationsobjekte, Anschauungshilfen und die Technik der Durchführung einer Exkursion festgelegt.
8	Ausflugsmaterialien	Material