Betonen Sie den unglaublichsten Grund für die Entstehung von Inseln. Wie Inseln erscheinen: interessante Informationen. Pflanzen der neuen Inseln

Die Inseln sind unterschiedlich groß: von kleinen, namenlosen Koralleninseln bis hin zu Australien, einem riesigen Kontinent. Tier und Gemüsewelt Die Inseln sind durch Wasser vom Festland getrennt. Dies bedeutet, dass Inselpflanzen und -tiere von anderen Pflanzen und Tieren isoliert sind.

Wie entstehen Inseln?

Inseln entstehen auf zwei Arten. Die erste Möglichkeit besteht darin, dass ein Teil des Landes vom Hauptgrundstück abgetrennt wird. Zum Beispiel Madagaskar und Neuseeland entstand auf diese Weise vor 20 Millionen Jahren. Sie hatten von Anfang an Pflanzen und Tiere auf sich.

Eine weitere Möglichkeit zur Inselbildung besteht darin, dass Vulkane am Meeresgrund so viel festes Gestein auswerfen, dass sich neue Inseln im Ozean bilden. So entstanden die Galapagos- und Hawaii-Inseln. Zu solch Vulkaninseln Im Moment ihres Auftauchens gab es kein Leben.

Gäste der Inseln

Seevögel verbringen die meiste Zeit ihres Lebens auf See und ernähren sich von Fischen. Sie erscheinen auf Inseln mitten im Ozean, um Nester zu bauen, wo es nur wenige Raubtiere gibt, die die Küken bedrohen könnten.

Fregattvögel haben große Flügel und kleine Beine. Sie greifen andere Vögel an, zwingen sie, ihr Futter wieder hochzuwürgen, tauchen dann hinein und fressen es.

Albatrosse haben die größte Flügelspannweite aller Vögel. Der Wanderalbatros verbringt die meiste Zeit in der Luft. Es ernährt sich in der Nähe von Australien und baut Nester auf den Inseln des Südatlantiks.

Blaufußtölpel nisten auf dem Boden der Inseln im Südpazifik. Sie essen Fisch und schwimmen gut.
Papageientaucher bauen Nester, indem sie Löcher in die Ufer graben. Die Schnabelfarbe der Männchen bleibt nur dann hell, wenn sie ein Weibchen anlockt.

Neue Inseln

Die meisten der neuen Inseln sind vulkanischen Ursprungs. Es war einmal, als der Vulkan aufhörte auszubrechen und sich in nur noch Felsen verwandelte. Nach und nach tauchte auf ihnen Erde auf, Pflanzen wuchsen und Tiere kamen.

Winde und Meereswellen erodieren Steine in sehr kleine Stücke. Dieser Vorgang wird Erosion genannt. Tiere, die sich im Meer ernährten, wie Seevögel, Robben und Seelöwen, waren die ersten, die auf den Inseln auftauchten. Sie vermehrten sich dort, wo es keine Raubtiere gab. Ihre Sekrete zerfielen nach und nach, vermischten sich mit festen Partikeln und bildeten Erde.

Pflanzen der neuen Inseln

Mit der Zeit entsteht auf den neuen Inseln Erde und Pflanzen können wachsen. Sie produzieren Samen, die die Ausbreitung der Pflanzen unterstützen. Wind, Wasser sowie Vögel und andere Tiere transportieren die Samen. Einige Pflanzen haben Samen, die mit zahlreichen Haken bedeckt sind. Sie werden getragen, indem sie sich an Vogelfedern oder Tierfell festklammern.

Andere Pflanzen wie Feigen produzieren Früchte, die Samen enthalten. Tiere fressen die Früchte und dann fallen die Samen mit dem Kot aus. Die Samen von Pflanzen wie Orchideen sind so leicht, dass sie vom Wind verteilt werden. Andere Pflanzen wie Disteln haben schwerere Samen und sind mit gefiederten Fallschirmen ausgestattet, die vom Wind aufgenommen werden. Kokosnüsse sind die Samen von Palmen. Ihr Gehäuse ist wasserdicht, so dass sie problemlos auf dem Meer transportiert werden können.

Vegetarische Tiere können überleben, wenn sie auf Inseln gefunden werden, auf denen es viele essbare Pflanzen gibt. Dies sind nach Robben und Seevögeln die zweiten Tiere, die sich auf neuen Inseln niederlassen.

Tiere der neuen Inseln

Damit eine Tierart auf einer neuen Insel überleben kann, muss das erste Tier, das auf der Insel ankommt, in der Lage sein, sich zu vermehren (Jungtiere zu produzieren), also muss es warten, bis ein Partner auftaucht. Flugfähige Tiere wie Vögel, Fledermäuse und Insekten können Gewässer überqueren. Sie erreichen leicht die Küsten neuer Inseln und beginnen sich zu vermehren.

Landtiere wie Eichhörnchen, Leguane und Kröten überqueren Ozeane nur dann zufällig, wenn sie ins Meer gespült werden. Sie erreichen selten neue Inseln. Es wird angenommen, dass auf Hawaii (Inseln in) eine neue Tierart auftaucht Pazifik See) nur einmal alle 12.500 Jahre.

Wir treten in ein Jahrhundert ein, in dem Bildung, Wissen und berufliche Fähigkeiten eine entscheidende Rolle für das Schicksal eines Menschen spielen werden. Ohne Wissen übrigens

Wenn es immer komplexer wird, wird es einfach unmöglich sein, zu arbeiten, nützlich zu sein ... Eine Person wird neue Ideen einbringen und über Dinge nachdenken, an die eine Maschine nicht denken kann. Und dafür wird die allgemeine Intelligenz eines Menschen zunehmend benötigt, seine Fähigkeit, neue Dinge zu erschaffen und natürlich moralische Verantwortung, die eine Maschine nicht ertragen kann ... Ein Mensch wird die schwierigste und komplexeste Aufgabe haben, nicht nur ein zu sein Mensch, sondern ein Mensch der Wissenschaft, ein Mensch, der moralisch für alles verantwortlich ist, was im Zeitalter der Maschinen und Roboter geschieht. Allgemeinbildung kann einen Menschen der Zukunft hervorbringen, einen kreativen Menschen, einen Schöpfer von allem Neuen und moralisch verantwortlich für alles, was geschaffen wird.

Lernen ist das, was ein junger Mann schon in jungen Jahren braucht. Man muss immer lernen. Bis zu ihrem Lebensende lehrten alle bedeutenden Wissenschaftler nicht nur, sondern studierten auch. Wenn Sie aufhören zu lernen, können Sie nicht unterrichten. Denn das Wissen wächst und wird komplexer. Wir müssen bedenken, dass die Jugend die günstigste Zeit zum Lernen ist. In der Jugend, in der Kindheit, im Heranwachsendenalter ist der menschliche Geist am empfänglichsten.

Verschwenden Sie keine Zeit mit Kleinigkeiten, mit „Ruhe“, die manchmal mehr ermüdet als die härteste Arbeit, und füllen Sie Ihren klugen Geist nicht mit schlammigen Strömen dummer und zielloser „Informationen“. Sorgen Sie für das Lernen, für den Erwerb von Kenntnissen und Fähigkeiten, die Sie nur in Ihrer Jugend leicht und schnell beherrschen werden.

Und hier höre ich den schweren Seufzer des jungen Mannes: Was für ein langweiliges Leben bieten Sie unserer Jugend! Nur lernen. Wo ist die Ruhe und Unterhaltung? Warum sollten wir uns nicht freuen?

NEIN. Der Erwerb von Fähigkeiten und Wissen ist der gleiche Sport. Unterrichten ist schwer, wenn wir nicht wissen, wie wir Freude daran finden können. Wir müssen gerne lernen und intelligente Formen der Erholung und Unterhaltung wählen, die uns auch etwas beibringen und in uns einige Fähigkeiten entwickeln können, die wir im Leben brauchen werden.
Lernen Sie, das Lernen zu lieben!

C1. Machen Sie einen Plan für den Text. Markieren Sie dazu die wichtigsten semantischen Fragmente des Textes und betiteln Sie sie jeweils.
C2. Welche Rolle wird nach Meinung des Autors der Mensch in der Produktion im 21. Jahrhundert spielen? Geben Sie zwei beliebige Eigenschaften an, die nach Meinung des Autors für eine Person notwendig wären.

Geben Sie das Jahr und die Gründung des allerersten Tages des alten russischen Staates der Ostslawen an, notieren Sie den Namen der Form auf den vereinigten Ländern und ihrer Hauptstadt

Namen und Regierungsjahre der ersten Kiewer Fürsten

Gute Leute, helfen Sie PZHL, wenn es nicht schwierig ist, 65 PKT

Die soziale Struktur einer Gesellschaft ist nicht starr; darin treten ständig Vibrationen und Bewegungen auf, d.h. Sie zeichnet sich durch soziale Mobilität aus. Soziale Mobilität ist eine Veränderung einer sozialen Gruppe oder eines Individuums in seiner sozialen Stellung. Der Begriff „soziale Mobilität“ wurde von P. A. Sorokin in die Soziologie eingeführt, der soziale Mobilität als Bewegung entlang der sozialen Leiter in zwei Richtungen betrachtete: vertikal – Bewegung nach oben und unten, horizontal – Bewegung auf derselben sozialen Ebene. In Zeiten des gesellschaftlichen Wandels kommt es zu einer Massenmobilität von Gruppen. In stabilen Zeiten nimmt die soziale Mobilität zum Zeitpunkt der wirtschaftlichen Umstrukturierung zu. Bildung ist in diesem Fall ein wichtiger „sozialer Aufzug“, der den vertikalen Aufstieg sichert. Soziale Mobilität ist ein ziemlich zuverlässiger Indikator für den Grad der Offenheit oder Geschlossenheit einer Gesellschaft. In der modernen Gesellschaft führt soziale Mobilität zum Phänomen der sozialen Marginalität. Marginalität ist ein Konzept, das grenzwertige, intermediäre, kulturelle Phänomene, soziale Subjekte und Status charakterisiert. Marginalisierung impliziert einen Bruch, den Verlust der objektiven Zugehörigkeit zu einer bestimmten sozialen Gemeinschaft ohne anschließenden Eintritt in eine andere Gemeinschaft oder ohne vollständige Anpassung an diese. Eine marginalisierte Person ist eine Person, die zwei verschiedenen Gruppen angehört, ohne einer von beiden vollständig anzugehören... Die subjektive Vorstellung der marginalisierten Person von sich selbst und ihre objektive Position sind widersprüchlich: Sie befindet sich in einer Situation des Kampfes ums Überleben. Daher hat eine Randpersönlichkeit eine Reihe von Charakteristische Eigenschaften: Angst, Aggressivität, ungerechtfertigter Ehrgeiz. Das soziale Verhalten einer marginalisierten Person bereitet Schwierigkeiten sowohl für die Person selbst als auch für die Menschen, die mit ihr kommunizieren. In der Soziologie wurde Marginalität lange Zeit negativ bewertet. IN In letzter Zeit Soziologen änderten ihre Einstellung dazu und sahen eine positive Seite in diesem sozialen Phänomen. (Minaev V.V., Arkhipova N.I., C1. Geben Sie anhand des Textes das Merkmal an, das das Wesen der sozialen Mobilität definiert. Was sind (nach P.A. Sorokin) die Hauptrichtungen der sozialen Mobilität? C2. Unter welchen zwei sozialen Bedingungen laut Ist Bildung ein wichtiger „sozialer Aufschwung“? Erklären Sie eine dieser Bedingungen, die die Autoren als „marginal“ bezeichnen, und geben Sie dabei drei Beispiele für Marginalität an C4. Soziologen sahen eine positive Seite der Marginalität.

Ziel:

Stellen Sie den Schülern vor Charakteristische Eigenschaften Inseln und Halbinseln;
Lernen Sie, Inseln und Halbinseln auf einer Karte zu finden und anzuzeigen.

Sichtweite:

Physische Karte der Welt und Russlands.
Präsentation „Inseln und Halbinseln“.
Ein Informationsblatt über die Entstehung von Inseln und Halbinseln.
Tafeln mit den Namen von Inseln und Halbinseln.
Aufgabenkarten.
Lehrbuch von A.A. Vakhrushev „ Die Umwelt– 2. Klasse“, Moskau – Bustard, 2008.

Während des Unterrichts

1. Zeit organisieren:

– Wünsche einander viel Glück.

– Was braucht es für erfolgreiches Arbeiten?

2. Wissen aktualisieren und eine Problemsituation darstellen:

– Lesen Sie die Unterrichtsthemen sorgfältig durch und wählen Sie nur diejenigen aus, die wir studiert haben:

Berge, Karte, Flüsse, Plan, Halbinseln, Ebenen, See, Inseln.

– Ordnen Sie die Karten an, während wir diese Themen studiert haben.

- Drehen Sie die Karten um. (Großer Erfolg beginnt mit wenig Glück.)

– Dieser Satz wird uns im Unterricht helfen.

– Welche Karten sind noch übrig?

- Lasst uns sie auch umdrehen.

-Was ist das? (Umschläge)

- Mal sehen, was drin ist. (Aufgaben)

– Aufgabe 1: Ob, Lena, Amazon – das ist... . Erklären Sie, was ein Fluss ist.

– Aufgabe 2: Indien, Pazifik, Arktis – das ist... . Erklären Sie, was der Ozean ist.

– Aufgabe 3: Madagaskar, Grönland, Kamtschatka, Hindustan – das ist... .

- Was machen wir?

- Wie finde ich das heraus?

- Schauen wir uns die Karte auf dem Vorsatzblatt des Lehrbuchs am Anfang an.

– Leute, warum konntet ihr die Frage nicht sofort klar beantworten?

– Was glauben Sie, worum es in unserer Lektion gehen wird?

– Unterrichtsthema: „Inseln und Halbinseln.“

– Was denken Sie, was sind Inseln und Halbinseln?

– Welche Hypothesen und Vorschläge werden Sie haben?

3. „Entdeckung“ neuen Wissens:

– Auf welche Fragen möchten Sie eine Antwort zu unserem Unterrichtsthema erhalten?

– Nach der Analyse Ihrer Wünsche müssen wir Antworten auf folgende Fragen erhalten:

Was ist eine Insel und eine Halbinsel?
Ist es Land oder Wasser?
Herkunft.
Standort.
Inseln und Halbinseln Russlands.

4. Minute des Sportunterrichts

5. „Entdeckung“ neuen Wissens:

– Finden wir die Antwort auf die erste Frage: Was ist eine Insel und eine Halbinsel? Öffnen Sie das Lehrbuch auf S. 75 und lesen.

– Ich denke, Sie werden sofort die zweite Frage beantworten: Wozu gehören Inseln und Halbinseln?

– Denken wir über die dritte Frage nach: Herkunft. Wird dir helfen Blatt (Anlage 2) auf dem Schreibtisch. Lesen Sie es sorgfältig.

– Welche interessanten Dinge haben Sie über die Entstehung von Inseln und Halbinseln erfahren?

– Die nächste Frage bezieht sich auf die Lage von Inseln und Halbinseln.

– Dabei hilft uns die Karte auf dem Vorsatzblatt des Lehrbuchs.

– Ich zeige Ihnen ein Schild mit dem Namen einer Insel oder Halbinsel und Sie suchen paarweise auf der Karte danach. Wer es meistert, zeigt ein Zeichen der Bereitschaft und weist die Insel oder Halbinsel weiter Physikalische Karte Frieden auf dem Brett.

– Stellen Sie sich vor, dass Sie Reisende sind und auf welcher der Inseln oder Halbinseln Russlands Sie gerne sein würden.

– Bevor Sie eine Reise antreten, müssen Sie den Ort kennen, zu dem Sie reisen, also müssen Sie zu Hause eine Nachricht über die ausgewählte Insel oder Halbinsel vorbereiten.

6. Selbstständige Wissensanwendung:

– Sie und ich haben viel über Inseln und Halbinseln gelernt, und nun schauen wir uns an, wie Sie das erworbene Wissen anwenden können?

– Aufgaben im Arbeitsbuch S. 38 Nr. 3, S. 40 Nr. 6.

– Wer sie zuerst erledigt, kann eine weitere Aufgabe auf S. 1 erledigen. 40 Nr. 7.

– Schauen wir mal nach: Wie unterscheidet sich das Festland von der Insel?

– Was ist der unglaublichste Grund für die Entstehung von Inseln?

7. Zusammenfassung:

– Zusammenfassend mit der „Six Thinking Hats“-Methode von Edward de Bono.

8. Hausaufgaben:

– Bereiten Sie eine Nachricht über die Insel oder Halbinsel vor, die Sie interessiert.

Inseln sind kleine Landflächen, die von allen Seiten von Wasser umgeben sind. Der Mensch hat sich schon immer dafür interessiert, wie sie entstehen und warum sie so unterschiedliche Formen haben Aussehen. Einige von ihnen sind nur Felsformationen, während andere eine unglaubliche Flora und Fauna aufweisen, die sich hier aufgrund der langfristigen Isolation gebildet hat.

Die Frage, wie Inseln aussehen, beschäftigt sich schon seit geraumer Zeit. von Wissenschaftlern überprüft und Sie können mehr als eine oder sogar zwei Antworten finden. Die Gründe für die Entstehung dieser Landflächen sind vielfältig. Einer der wichtigsten Ursachen Die Inselbildung ist ein langer Prozess der Bewegung der Erdkruste, bei dem sich einer ihrer Abschnitte „ausbeult“ und eine Falte bildet, auf der sich die Insel bildet.

Es gibt aber auch gegensätzliche Prozesse, die deutlich machen, wie die innerhalb Englands und Irlands gelegenen Inseln entstanden sind. Tatsache ist, dass es an diesem Ort vor Tausenden von Jahren Land gab, das England mit dem Rest Europas verband, aber infolge tektonischer Prozesse sank die Erdkruste an diesem Ort ab und trennte die Landfläche vom Rest des Kontinents. Man sollte nicht glauben, dass dieser Prozess augenblicklich ablief; die Natur brauchte viele Jahrzehnte, um den Prozess abzuschließen.

So entstand der Archipel – wie eine Gruppe von Inseln genannt wird, die durch einen einzigen Ort und eine einzige Nähe verbunden sind. In einigen Fällen kann die Bildung einer Insel (in einem Brandgürtel) in Echtzeit beobachtet werden. Dies gilt vor allem für Inseln vulkanischen Ursprungs. An Orten, an denen der Boden nahe an der Meeresoberfläche liegt, können Vulkane ausbrechen und heiße Lava ausstoßen, die die Grundlage für die zukünftige Insel bildet.

Es lohnt sich, über Ausbrüche nachzudenken, bevor Sie sich auf die Inseln begeben, da die Vulkane, die sie geformt haben, jederzeit „aufwachen“ können. Obwohl, wenn Sie auswählen möchten sicherer Ort Fürs Leben können Sie die Insel wählen, die durch die Arbeit von Milliarden kleiner Meeresbewohner entstanden ist. Diese Bauarbeiten werden von Korallenpolypen ausgeführt, die an Ansammlungsorten wahre Kunstwerke schaffen. Und ihre Kalksteinschalen werden zur Grundlage der Insel.

Die Geheimnisse der Entstehung der Inseln enthalten Antworten auf die Frage, wie die Osterinsel, die einst Teil eines größeren Landes war, bewohnt war. Und wenn wir über Korallenriffe sprechen, dann dauert die Entstehung solcher Inseln Tausende von Jahren, und warme tropische Meere haben auch Einfluss auf die Natur, indem sie bei Überbevölkerung künstliche Inseln auf schwimmender Basis schaffen. Die Natur birgt noch viele Geheimnisse, die nur zukünftige Generationen von Wissenschaftlern lüften können.