Prečo hory starnú. Ako sa tvoria hory. Ako tvarované hory
Hory nie sú večné, sú "narodené" a "starnutie", postupne sa otáčajú do kopcov. Ale ako sa tvoria hory, ako sa tieto majestátne klastre kamenných gigidov objavia?
Ako zistili vedci, hory sú tvorené, alebo pred miliónmi rokov, štyri rôzne spôsoby a podľa tvorby vzdelávania, skladajú, klenuté, úplne alebo sopečné.
Ako tvarované hory
Skladacie hory boli vytvorené v dôsledku tlaku a lisovania zemského povrchu počas tektonického pohybu zemskej kôry. Vyzerajú ako obrovské záhyby skalných vrstiev. Príkladom skladacích hôr sú Alpy.
Ako sa vytvoria klenuté hory
Klenuté hory sú skalnaté skaly, ktoré zdvihli roztavenú lávu po povrchu zeme, keď sa presťahovali z prisťahovalectva Zeme. Pre takéto hory je charakteristická forma oblúka, pretože sa nazývajú.
Ako sa vytvárajú celé hory
Plne hory boli vytvorené, keď s tektonickým pohybom boli zdvíhané alebo znížené celé oblasti povrchu Zeme. Plne horské hrebene (napríklad Sierra Nevada) je výsledkom chýb alebo naopak, zlyhania zemskej kôry.
Ako sa tvarujú sopečné hory
Sopečné hory zaniká alebo (napríklad Vesuviy alebo Fuji). Pozostávajú z lávy vyhodenej, keď sú erupcie sopky popola kužeľovou.
Toto sú hlavné metódy tvorby hôr, ale mnohí hory sa objavili v dôsledku ich kombinácie počas tektonického pohybu vrstvy zemskej kôry.
Trieda: 2
Ciele a ciele.
Vzdelávacie:
- zaviesť charakteristické znaky a povahu hôr, aby sa vysvetlili príčiny ich výskytu;
- naučte nájsť hory na mapách.
Rozvoj:
- vytvoriť zručnosti na prácu s kartou, referenčnou knihou;
- rozvíjať zručnosti a zručnosti vlastnej a skupinovej práce.
Zvyšovanie:
- podpora obohatenia a rozvoja subjektívnych myšlienok študentov o prírode.
Základné vedomosti, zručnosti, zručnosti.
- glóbus, mapa, symboly pre nich;
- Časti svetla, pevniny;
- charakteristické vlastnosti hôr, pláne;
- hlavné prírodné zóny;
- o zmene prírodných zón na povrchu Zeme.
- použite zákony a pravidlá na pochopenie svojich skúseností;
- použite knihu, aby ste odpovedali na otázky, ktoré vznikli;
- naučte sa čítať kartu a používať ju;
- vlastnému základnému prijímaniu čítania kariet (definícia sushi a vody, výšky, reliéfnych formulárov, symbolov);
- zobraziť na mape pevniny;
- definujte roviny, hory na mape;
- ukážte hlavné geografické objekty na fyzickej karte v rôznych častiach sveta.
Zariadenia.
Pre študentov:
- návod "Naša planéta Zem", časť 1;
- jednotlivých listov s úlohami;
- návod na geografiu "Náš svet. Hory".
Pre učiteľa:
- návod - Notebook "Naša planéta Zem", časť 1;
- návod na geografiu "Náš svet. Hory";
- fyzická mapa hemisférov;
- tabuľky "Plains", "hory";
- reprodukcia malieb M.YU. Lermontov na jeho diela o horách.
Počas tried
Činnosti učiteľa. Drevo ( stôl)
I. ORGMOMENT
Dobrý deň, chlapci.
II. Aktualizáciu referenčných poznatkov. Motivácia
Čo sme študovali na poslednej lekcii? (Charakter pozemku, jej povrch)
Aká forma povrchu Zeme je už známa? (Roviny)
Čo môžete povedať o pláňach? (Pri odpovedaní na tabuľku "Plains")
Čo si myslíte, že existujú aj iné formy povrchu?
Odôvodniť svoj názor.
"Videl som pôdy temných kameňov,
Keď ich prúd zdieľa ...
Videl som hrebene,
Fancy, ako sny ...
Videl som cez hmlu
V snehu, horenie ako diamant,
Sedoy neohroziteľný kaukaz. "
M.YU. Lermontov
(Demonštrácia reprodukcií náčrtov M.YU. Lermontov)
Čo veľký ruský básnik M.YU bol napísaný tak nadšeným Lermontov? (O horách)
Ale tiež urobil ilustráciu svojich diel.
(Demonštrácia reprodukcií)
Čo ho udrel, viedlo k takémuto obdivu?
Čo budeme dnes hovoriť v lekcii?
Ako môžem zavolať na našu lekciu?
Navrhujem, aby som si vybral čiaru z piesne V. HIDTY "Lepšie hory môžu byť len hory ..."
(Nahrávanie tém na tabuli)
III. Formulácie problému. Brankár
Čo by ste dnes chceli vedieť na lekcii?
Aké otázky týkajúce sa tejto témy by ste chceli získať odpovede?
IV. Otvorenie nových poznatkov
Čo sa nazýva hory?
Aká forma sú hory?
Ako sa tvoria hory?
Čo si o tom myslíš?
(Práca s ilustráciami, rozumný slovník)
Potvrdili návrhy?
Dokážte pomocou textu učebnice.
Výkon.
Hory - nadmorská výška na zemskom povrchu, ktorá najčastejšie s činnosťami podzemných síl Zeme.
Aké sú sily zúčastňovať na vytvorení vzhľadu planéty?
Čo sa nazýva zvetrané?
Zvetraté - deštruktívne aktivity vody, vetra a iných prírodných síl.
Zhrňte získané poznatky.
Urobme schému:
Zvážte starostlivo tabuľku "Hory".
Aký záver možno urobiť?
Aký je možné zaznamenať?
Prečo to nazývajú?
Ako sú hory "staré"? Snažte sa vysvetliť.
- str. 12-13 - sopky;
- pp. 14-15 - kolízia dosiek;
- p. 18-19 - erózia.
Využívanie získaných poznatkov, nájsť mladé a staré hory na výkresoch. Odôvodniť svoju voľbu.
(Porovnať hôr Kaukasus a Urals)
Fizkultminutka
Najprv som byt,
Na kolená.
Potom prejdem hory
Na oblohu okamžite dosiahne.
(Squatted Squatted, objímajte ruky kolená. Vstaň na ponožky, potiahnite ruky hore)
V. Zaradenie do vedomostného systému
Workshop o nezávislom používaní a využívaní získaných poznatkov.
Prečítajte si pozorne úlohu na listoch:
Pomocou "fyzických kariet" pripojte mená riek s názvom hôr, v ktorých sa nachádzajú ich pôvod .
Aké znalosti, podľa vášho názoru, je potrebné splniť túto úlohu? Je všetko potrebné na vykonanie úlohy, máme?
Zobraziť každý geografický pár na mape.
(Práca s kartou na doske.
m Južná Amerika -\u003e G. ANDES -\u003e r. Amazon
m. Santa. Amerika -\u003e Cordillera -\u003e r. Missouri
Európa -\u003e Alpy -\u003e R. Dunaj
m. Eurasia
Ázia -\u003e G. Himaláje -\u003e r. Gangy
Fizkultminutka:nabíjanie pre oko "motýľ", "sova".
Zaradenie do systému znalostí a opakovania.
Premýšľajte, čo bude povaha hôr?
Vysvetlite, ako pochopíte, čo je nadmorská výška vysvetlenia.
Skontrolujte sa. Nájdite definíciu v rozmysliteľnom slovníku.
Výškové pásy - ekosystémy, ktoré sa navzájom nahrádzajú pri zdvíhaní v horách.
Prečo, čím vyššie vyliezme na hory, príroda sa mení?
Práca so študijnou príručkou o geografii "Náš svet. Hory ", Družstevná kniha Volgograd". 1995
P. \\ t 22 - Počasie a podnebie v horách závisia od výšky,
P. \\ t 24 - 25 - Flora (v príklade vegetácie Himalájas),
P. \\ t 26 - 27 - Fauna (o príklade zvieraťa Himalájas).
Vi. Domáca úloha
Voliteľne.
Rastliny a zvieratá. (Obrázky, appliqué, atď.)
- "Ľudia a hory"
Myslite, či ľudia môžu žiť v horách. Čo môžu urobiť?
Potrebujete ochranu? Dokážte svoje predpoklady.
Ak áno, čo môžete ponúknuť na ich ochranu?
VII. Výsledok lekcie. Odraz
Aké ciele sa na začiatku hodiny postavili?
Akým spôsobom urobili vedomosti?
Čo sa nové naučili?
(Hory sú charakterizované radom vlastností: vyvýšeného povrchu, špicaté formy atď. Hory vznikajú v dôsledku pôsobenia podzemných síl a sú zničené zvetraným. Na horách môžu byť erupcie sopiek, zemetrasenia)
Čo bolo zaujímavé v lekcii?
A čo bola hlavná vec v lekcii?
Čo sa stalo? Čo ešte potrebujete pracovať?
Čo ešte by ste chceli vedieť?
Povaha Zeme je majestátna a jedinečná. Tajomné hĺbky mora a oceánov. Submisívne mumlátanie obyčajných riek a rušených rockových zvukov. Bescracine salónik vo vzdialenosti plášťa. Mighty, čo vedie k triazeniu hôr ... To všetko je silné, ale súčasne krehké, a preto si vyžaduje starostlivosť, starostlivý vzťah.
Ďakujeme za prácu na lekcii, pre vašu činnosť.
Zbohom! Veľa šťastia!
Literatúra
- Vzdelávací systém "Škola 2100". Pedagogika zdravého rozumu. Zber materiálov / pod vedeckými redaktormi A.A. Leontiav. - m.: "Ballas", vydavateľstvo RAO, 2003.
- Vzdelávací systém "Škola 2100". Naša planéta Zem. Stupeň 2. Metodické odporúčania pre učiteľa v priebehu okolitého sveta "Mier a muž". A.A. Vakhrushev, O.V. Borsky, A.S. Rautian. - m.: "Balam", 2002.
- Vzdelávací systém "Škola 2100". Svet. Návod-notebook pre 2. triedu "Naša planéta Zem". V 4 častiach. Časť 2. / Autorový tím pod smerom A.A. Vakhrushev. - m.: "Balam", 2004
- Vzdelávací systém "Škola 2100". Svet. Návod-notebook pre 2. triedu "Naša planéta Zem". V 4 častiach. Časť 4. / Autorový tím pod vedením A.A. Vakhrushev. - m.: "Balam", 2004
- Hory. Učebnica o geografii pre školákov: Preklad z angličtiny, recyklované a doplnené. / Upravil T. Ronina. - Volgograd: Družstevný "Kniha", "Medzinárodné osvietenie Centrum Wiland - Volgograd", 1995
Povrch planéty je rôznorodý vo forme jej úľavy. V niektorých oblastiach dominujú pláne, na iných - kopcovitý terén. A na treťom horách Rummage. Hora sa nazýva výška, ktorá je zvýšená nad okolitou oblasťou o 500 alebo viac metrov. Výška najväčších hôr planéty presahuje 8 tisíc metrov, a Everest je najvyšší, 8848 metrov. Jediná hora na okolitej rovine je skôr výnimkou ako pravidlo. V ohromnej väčšine prípadov, hory tvoria reťaze a tieto reťazce sú vytvorené na všetkých náhodných miestach.
Hory majú tektonický pôvod, sú vytvorené kvôli pohybu zemskej kôry. Keď je jedna litosférická doska prichádza pod druhou, prvý sa zdvihne, jeho hrana stúpa a vytvára ďalší banský systém.
Pôvod hôr a ich evolúcia
Takže hory sú vytvorené v seizmicky aktívnych oblastiach, na kĺboch \u200b\u200blitosférických kachlí. Tam, kde sa dosky rozchádzajú, iné vzdelávanie, sa objavia Rift Plains. V tých istých oblastiach, kde sú doštičky umiestnené na druhom, vytvárajú sa ťažobné záhyby. Tvorba hora nie je okamžitý proces. Keďže dosky sa pohybujú na nie viac ako niekoľko centimetrov ročne, hory rastú ako pomaly. Milióny rokov odchádzajú na vytvorenie hrebeňa.
Zaujímavý fakt: Horské oblasti majú seizmické javy - zemetrasenia, sopečnú aktivitu. Toto je úplne logická skutočnosť.
S aktívnymi ťahmi zemskej kôry, hory rastú až do obrovských výšok. Príkladom môže byť Tibet, Himalájske hory - vznikli, keď industan polostrov sa pohybuje smerom k eurázijskému štítku. Tieto horské hrebene sú stále najvyššie na planéte, procesy tvorby hory sa tu nezastavia, pretože pohyb pokračuje. Ale existujú staré hory, napríklad Ural. Už nerastú. Tieto hory sa postupne znižujú vo svojich veľkostiach, stávajú sa čoraz jemnejšie, nízke kvôli erózii. Vietor, vystavenie vode, teplotné rozdiely, iné faktory spôsobujú ich postupné zničenie, ktoré sa vyskytuje aj postupne.
Seizmická aktivita potrebná na vytvorenie hôr sa nevyskytuje všade. Na africkom kontinente sú teda prakticky žiadne hory a seizmická činnosť je zistená len v severnej časti. Predpokladá sa, že je to starobylé pevniny. Ale hory sú na dne oceánov. Dosky z kôry Zeme sú pevninské a oceánske. Oceán má výrazne menej hrúbku, ale procesy, keď sú presunuté rovnaké. Pod krytom oceánov je stredne -atlantickým rozsahom veží, mnoho ďalších horských útvarov, ktoré majú výšku až niekoľko tisíc metrov. Vytvárajú sa presne rovnakým algoritmom.
Obdobia života.
Vo fáze jej formácie je horcia rastie len. Rast sa môže vyskytnúť pri rôznych rýchlostiach, všetko závisí od zvláštnosti toku tektonických procesov. Ak je hory sopka, rast môže byť rýchly - kvôli vysunutiu materiálu. Súčasne s zemskými silami, ktoré spôsobujú rast týchto formácií, existuje inverzná - predovšetkým, erózia, čo spôsobuje zničenie. V jednom jemnom momente budú všetky moderné hory pieskové, umyté vodou, vyfúknuté vetrom, ale to sa stane veľmi skoro. V čase, keď sa planéta objaví nové hory.
Zatiaľ čo rýchlosť rastu hory prevyšuje rýchlosť jeho zničenia, zvyšuje sa. Mnohé moderné hory rastú, je to len sotva viditeľné. Akonáhle sa však sily Zeme prestanú stimulovať rast, horá sa začína postupne znižovať veľkosť pod vplyvom erózie. Zrútenie, umierajúce hory na planéte je dosť málo, to nie sú len ural, ale aj starý Appalachi v Amerike a mnoho ďalších.
Prečo majú hory vrstvené štruktúru?
Zvážte horský rez nie je ťažké. Mnohí z nich majú stopy kolaps, ktoré odhaľujú zvláštne strih, ktorý sa vždy ukáže, aby boli vrstvené. Je to posudzované tým, že to bolo v tejto oblasti predtým, ako sa ho zahrá. Takže v Alpách v nadmorskej výške asi 3 km, sa nachádzajú škrupiny, materiály, ktoré sa hromadia len na morskom dne. Po kontrole, vedci majú tak, že sa ukázali, že raz tam bolo morské dno, Stredozemné more striekalo na týchto územiach v minulosti, a potom začali zdvihnúť skladacie z dôvodu nástupu afrického kontinentu. Koniec koncov, doska, na ktorej leží, sa pohybuje smerom k euráziánovi. Vrstvy skál naznačujú, že to bolo na týchto územiach v minulosti, možno aj keď boli roviny. Preto sa aktívne študujú a často nájdu kosti starovekých zvierat a iných pozoruhodných fosílnych predmetov.
Vedci opäť presvedčili: teória relativity Albert Einstein funguje. Experimenty s použitím ultra-supersonálnych atómových hodiniek novej generácie boli preukázané, že lezenie po schodoch na jeden krok, človek tvorí rýchlejšie. Získajte viac informácií o fenoménoch "true.ru" kandidát fyzických a matematických vedy Vladimir Kostromin povedal.
Aj na začiatku minulého storočia, Albert Einstein ako súčasť teórie relativity navrhol, že gravitácia ovplyvňuje priebeh času - alebo urýchlenie, alebo to spomaľuje. V skutočnosti, že sa vykonávajú zásady relativity priestoru a času vyvinutého dôkaznými vedcami a americkí fyzici z Národného inštitútu noriem a technológií (Národný inštitút noriem a technológie, Colorado) boli nedávno presvedčení o rozsahu Fyzické množstvá.
Jeden z experimentov, ktorým pomohol zistiť, zahŕňali porovnanie mŕtvice ultra-supersonálnych atómových hodín novej generácie (chyba kurzu - druhá pre 3,7 miliardy rokov), z ktorých jedna bola inštalovaná na zemi a Druhá s pomocou rakety bola odoslaná do miesta blízkeho znaku a potom sa vrátil na zem. Rozdiel počas takých hodín, ktoré boli v rôznych gravitačných oblastiach, bolo 400 biliónov frakcií sekundy v maximálnej vzdialenosti od Zeme 10 tisíc kilometrov.
"Keď sa reprodukoval efekt priestoru cestovného priestoru, atómové hodiny začali ísť pomalšie, ako a diktuje teóriu relativity", "výskumníci v článku uverejnenej v vedeckom časopise.
S pomocou atómových hodín, vedci tiež potvrdili "Paradox dvojčatá" - Einstein's Podmienený experiment, ktorý hovorí, že dvojča, robiť priestorovú cestu, bude starnúť viac ako jeho brat, ktorý zostal na Zemi.
Napriek tomu, že zistený rozdiel v prietokom je vyjadrený len niekoľkými femtosekundami (akcie sekúnd, ktoré predstavujú milión akcií z miliárd dolárov), jeho spoľahlivá založená prítomnosť je ďalším potvrdením, že Einstein mal pravdu.
Potom vedci James Chin-Wen CHOU a jeho kolegovia z Národného inštitútu noriem a technológií absolvovali dva modely najvýraznejších atómových hodiniek, synchronizované a oddelené od obchodov mrakodrapu. Sledovanie dvoch hodín, rozdiel vo výške, ktorý nad hladinou mora bol len jednu nohu, nájdených vedcov: Čím vyššia, tým rýchlejšie je čas. Zrýchlené doslova každé podlahy. Čo je to podlaha? Každý krok odobral zo života 90 miliárd dolárov.
Podľa Jamesa Chin-Ben Chuť, človek žijúci na 102. poschodí, napríklad, Empire State Stavebné mrakodrap, 79 rokov života, bude starší ako jeho dvojča brat žijúci na prvom poschodí, na 104 miliónov akcií sekúnd .
Experiment teda ukázal, že životnosť osoby žijúcej na druhom poschodí viacpodlažného domu, kvôli účinku zníženej gravitácie prúdi trochu rýchlejšie ako v poradí, ktoré žije na prvom poschodí. Podobne, osoba sa ponáhľa v dopoludňajších hodinách na prácu v doprave, kvôli rozdielu v rýchlosti, sa stáva pomalším ako jeho kolega, preferujúca turistika.
Ukazuje sa, vyliezť na schody len jeden krok, budete rásť rýchlejšie, pripomienky k zisteniam vedcov Marcus Chow, autor obľúbenej vedy bestsellera "musíme hovoriť o Kelvin". "Experiment ukázal nasledovné: Chcete žiť dlhšie, kúpiť jeden-poschodový dom \\" - hovorí Chow.
Prečítajte si viac o javy, vedúci výskumného oddelenia štátneho vedeckého centra metrológie, kandidáta fyzických a matematických vied Vladimir Kostromin:
"Všeobecná teória relativity sa líši od iných metrických teórií použitím einsteinových rovníc na pripojenie zakrivenia priestoru s touto látkou prítomnou v ňom. Treba tiež zaznamenať, že už bola preukázaná: teória Relativitou je najúspešnejšia teória. Je tiež tiež potvrdené pozorovaniami astrofyziky.
S dostatočne hlbokým štúdiom fyziky, všetky labyrints komplexnej budovy teórie relativity sa stávajú úplne jasné. Ale preniknúť im, ako vieme, nebolo to ďaleko od jednoduchého.
Na tento účel bol potrebný brilantný odhad: bolo potrebné, aby bolo možné vykonať správne závery z experimentov - otvoriť relativitu času so všetkými výslednými následkami. Tak ľudstvo vo svojej večnej túžbe širšiemu a hlbšiemu vedieť, že svet vyhral jeden z jeho najväčších víťazstiev. Je povinný Geniya Albert Einstein ".
10 tajomných faktov a objavov.
10. SARKOPHAG NANDA, Konštrukcia, ktorá je susediaca s Mountom Kaili. Po niekoľkých štúdiách boli vedci dokázali, že vnútri tohto sarkofáča má tiež dutiny. Kde, podľa starých legiend v Číne, sú v štáte Somatia (hlboká meditácie), všetci učitelia sveta: Ježiš, Budha, Krišna, Zarathustra, Konfucius a ďalšie múdry muži, ktorí boli odoslaní na svet. A oni sa tam presúvajú, aby slúžili v prípadoch úmrtia civilizácie, aby slúžili ako pokračovanie génovej skupiny ľudstva.
9. Z Mount Kailas na Monument Stonehenge (Anglicko) - 6666 km. Na severný pól - 6666 km. Z hory do južného pólu dvakrát 6666 km.
8. Mnohí vedci to považujú za horskú umelú formáciu, s niektorými dutými vnútri (na úrovni stredu a na nohe), ktorý je postavený niekým pre niečo a s určitým cieľom.
7. Skutočnosť, že Mount Kailas je pyramída (ktorá, ako aj zvyšok pyramíd je jasne zameraná na strany sveta) na dlhú dobu žiadnu inováciu. Všetci vedci, ktorí navštívili Kailas, nepochybujú o jej pyramíde.
6. Mount Kaylas je rozbitý dvoma obrovskými hrebeňami - trhliny, ktoré, najmä večer, s pomocou tieňa skaly, tvoria obrovský obraz swastiky.
5. Vedľa hory je dve jazerá: Manasarovar (živá a čistá voda) a Rakshas Tal (v tibetskej, Lhang TSO, "jazero démon").
V jazere Manasarovar (čerstvé), ktorý sa nachádza v nadmorskej výške 4560 m. Nad morom, môžete plávať, piť vodu, považuje sa za posvätnú, rovnako ako kedykoľvek v roku s každým počasím.
Rakshas (Salty Lake), 4515m nad morom. Je to považované za jazero z mŕtvej vody, ktorá nemôže nielen piť, ale aj ho dotknúť, ako aj kedykoľvek v každom období a s akýmkoľvek počasím na tejto búrke jazera.
Okrem toho sa tieto dva jazerá nachádzajú v blízkosti, oddelené tenkým obilnín.
4. Tiež hory mení cieľové nastavenia, ktoré sa blíži, a nastaví inštaláciu, vráťte sa. Ešte nenechála sami horolezcov na jeho vrchole, tí, ktorí vyskúšali hory "vyhodili".
3. Blízko Kailasu, ľudia rastú rýchlejšie (12 hodín je približne 2 týždne), to dokazuje rast vlasov a nechtov.