Острів Мадагаскар - цікаві факти. Населення Мадагаскару: чисельність, щільність, віковий і расовий склад Расовий склад населення Мадагаскару

98,8% населення Мадагаскара- корінні жителі республіки . Крім того, в країні живуть французи, вихідці з Коморських островів і Реюньйон.

Хоча за своїм антропологічного типу малагасійці різко відрізняються від населення Африканського материка і мають безсумнівну зв'язку з жителями Південно-Східної Азії, проте сучасне населення Мадагаскару не можна беззастережно назвати малайським: поряд з явно монголоїдними зустрічаються настільки ж явно негроїдні. І'те і інші представлені серед всіх груп населення Мадагаскару, хоча і нерівномірно. За даними малагасийского вченого-антрополога А. Ракутен - Рацімаманга, в центральній частині острова 90% населення належить до монголоїдної типу, серед жителів південних районів - 60%, а в західній частині острова, зверненої до Африканського континенту, переважає населення негроидного антропологічного типу.

Всі жителі Мадагаскару кажуть на родинних діалектах малагасийского мови, який близький за словниковим складом і граматиці до мов населення Західної Індонезії.

Етнічну та мовну єдність малагасийцев багато в чому пояснюється інтенсивними внутрішніми міграціями населення при відносній ізольованості острова, а також повсюдним поширенням екзогамії - звичаю, згідно з яким шлюби між представниками одного і того ж роду заборонені.

Найбільш значні міграції здавна були пов'язані з перенаселеністю Центрального нагір'я і деяких районів східного узбережжя, з бідністю, голодом в неродючих районах півдня і недоліком робочих рук на північному заході. Ці причини визначили три головних потоку мігрантів: з Центрального нагір'я - на північно - шпад, з південно-східних районів - на західне узбережжя і з півдня - на північ уздовж східного узбережжя.

Після другої світової війни, коли потрібні були робочі для дорожнього, промислового і житлового будівництва, поширилися і переселення в міста. сприяють змішуванню і асиміляції окремих груп, стирання расових і етнічних відмінностей, зникнення окремих діалектів. Розвиток товарного виробництва призводить до зміцнення економічних зв'язків між районами, появи економічної спільності, сприяє процесу формування єдиної малагасийской нації.

В наші дні виділяють 18 етнічних груп малагасийцев, кожна з яких має деякі особливості матеріальної культури і розмовної мови. Економічно найбільш розвинені мерина (2,2 млн. Чоловік) - жителі Центрального нагір'я. Ьецілеу (1 млн.) Живуть на південь від народу мерина в центральній гірській країні; бецімісарака (1,3 млн.) - на східному узбережжі; сакалава (500 тис.) - на західному узбережжі; бару, антаісака і антандруй - в південних районах; ціміхеті - в північному гірському масиві Царатанана.

54% населення країни до сих дотримується традиційних вірувань (особливо поширений), 41% - християни, 5% - мусульмани. Активна діяльність християнських релігійних місій почалася на Мадагаскарі ще в першій половині XIX ст., В період, коли острів став об'єктом англо-французького суперництва. Місіонери - католики і протестанти - проникли в країну і увійшли в довіру до Малагасійська правителям і почали ос-нбвивать школи. Християнські місії зіграли роль провідників європейського впливу. Французам вдалося зміцнитися на східному узбережжі, а англійські місіонери проникли в райони країни. У прибережних районах серед "християн переважають католики, а в центральній частині острова, особливо в столиці і її околицях, а також в районі Фіанаранцуа- протестанти.

Але багато корінних жителів острова лише формально сповідують християнство, продовжуючи дотримуватися глибоко укорінених традиційних вірувань, особливо культу предків. У відповідності з традиційними уявленнями душі предків присутні в будинку, спостерігають за що живуть і стежать за дотриманням вікових звичаїв в господарстві, побуті і релігійних обрядах.

Сприймається Малагасійці як продовження життя в іншій формі: вона несе з собою спокій і з померлими родичами і друзями. «Малагасієць, - зазначає вчений Р. Ра-беманандзара, - відчуває себе ланкою в величезної нескінченної поколінь». Похорон родичів і догляд за могилами - найбільшої важливості для малагасийцев. Похоронні і поминальні церемонії відбуваються за участю всього села, супроводжуються музикою, барабанним боєм, співом, танцями, жертвопринесеннями і рясним частуванням, на яке нерідко витрачаються всі заощадження родини. Якщо померлий - не корінний житель села, перевозять на батьківщину, навіть якщо для цього доводиться перетнути всю країну, в іншому випадку «його не набуде спокою».

Великі кошти витрачаються на утримання кладовищ. У народу мерина поховальні споруди являють собою великий склеп з входом, прикритим важким каменем. У народів узбереж, південних районів над могилами височіють дорогі, монументальні споруди, прикрашені дерев'яною і кам'яною скульптурою. Поширені в вигляді обтесані каменю висотою в кілька метрів з прикріпленими до нього численними рогами зебу, принесених в жертву на поминальних обрядах.

Близько 90% малагасийцев живе в населених пунктах сільського типу з числом жителів менше 5 тис. Чоловік в кожному, близько 3% - в селищах з числом жителів від 5 до 20 тис.; 7% складає населення чрбственно міст, які налічують понад 20 тис. Жителів. До останніх відносяться центри шести провінцій країни і промисловий. Значна частина городян зберігає тісні зв'язки з селом і землею. Близько половини населення відноситься до категорії економічно активного.

Річний приросту оцінюється в 2,1%. Більше 46% жителів - молодше J5 років.

Середня щільність населення - 15 осіб на 1 кв. км. Сама щільність (130 осіб на 1 кв. Км) на Центральному нагір'я з його помірним кліматом і сприятливими умовами для землеробства. Тут на 4% території зосереджено близько У3 населення країни. Найменш заселені посушливі, малородючі плоскогір'я Заходу і напівпустелі Півдня.

Варіант № 5920743

При виконанні завдань з короткою відповіддю впишіть в поле для відповіді цифру, яка відповідає номеру правильної відповіді, або число, слово, послідовність літер (слів) або цифр. Відповідь слід записувати без пробілів і будь-яких додаткових символів. Відповідями до завдань 1-26 є цифра (число) або слово (кілька слів), послідовність цифр (чисел).

Якщо варіант заданий учителем, ви можете вписати або завантажити в систему відповіді до завдань з розгорнутою відповіддю. Учитель побачить результати виконання завдань з короткою відповіддю і зможе оцінити завантажені відповіді до завдань з розгорнутою відповіддю. Виставлені вчителем бали відобразяться у вашому статистикою. Обсяг твору - не менше 150 слів.

Версія для друку і копіювання в MS Word

Вкажіть номери пропозицій, в яких чітко передана ГОЛОВНА інформація, що міститься в тексті. Запишіть номери цих пропозицій.

1) Корінне населення Мадагаскару називало лемурами душі мертвих, ночами поверталися в світ живих і приносять нещастя і смерть.

2) Європейці, зустрівши на Мадагаскарі тварин з світяться в темряві очима, назвали їх лемурами, і назва це прижилося.

3) Європейці, що потрапили на Мадагаскар в XVI столітті, вперше зустріли там нешкідливих тварин з довгими пухнастими хвостами, чіпкими лапами і величезними очима - лемурів, або "маки", як їх називали аборигени.

4) Корінне населення Мадагаскару називає котячих лемурів - звірків з величезними світяться в темряві очима - словом «маки».

5) Потрапивши на Мадагаскар в XVI столітті, європейці зустріли там лемурів, нешкідливих тварин з довгими пухнастими хвостами, чіпкими лапами і величезними очима, яких місцеві жителі називали «маки».

<...>

відповідь:

Яке слово (поєднання слів) повинно бути на місці пропуску в третьому (3) пропозиції?

ймовірно

наприклад

(1) Корінне населення Мадагаскару називає котячих лемурів, нешкідливих тварин з довгими пухнастими хвостами, чіпкими лапами і величезними, широко розкритими очима, словом «маки», сучасне ж назву - «лемур» - було дано європейцями. (2) У Стародавньому Римі лемурами називали душі померлих, які не знайшли спокою в царстві мертвих і повертаються по ночах в світ живих, приносячи нещастя і смерть. (3) З падінням Риму містичні лемури канули в небуття,<...>, Коли в XVI столітті перші європейці потрапили на Мадагаскар і зустріли невеликих звірків з огромниміі світяться в темряві очима, то згадали римські забобони про привидів померлих і дали «маки» своє власне назва, яке прижилося.

відповідь:

Прочитайте фрагмент словникової статті, в якій наводяться значення слова ВЛАСНИЙ. Визначте значення, в якому це слово вжито в третьому (3) пропозиції тексту. Випишіть цифру, яка відповідає цьому значенню в наведеному фрагменті словникової статті.

ВЛАСНИЙ, -А, -е.

1. Належний кому-чему-н. по праву власності. С. будинок.

2. Свій, особистий. Бачити на власні очі. У власні руки. Почуття власної гідності (Почуття поваги до самого себе). За власним бажанням.

3. Що знаходиться в безпосередньому віданні, розпорядженні, підпорядкуванні кого-чого-н. С. кореспондент.

4. Буквальний, справжній. В. власному розумінні слова.

5. Властивий тільки кому-чему-н., Без сторонніх додатків (спец.). С. вага тіла.

6. власне, вступний. Висловлюючись точніше, по суті. Я, власне, і не сперечаюся.

7. власне, частка. Висловлює обмеження: без чого-н., Іншого, стороннього. Волзьких систему складають власне Волга і її притоки.

відповідь:

В одному з наведених нижче слів допущена помилка в постановці наголоси: НЕВІРНО виділена буква, що позначає ударний голосний звук. Випишіть це слово.

гусениці

проживши

вжити

немає кремнію

нестримного

відповідь:

В одному з наведених нижче пропозицій НЕВІРНО вжито виділене слово. Виправте лексичну помилку, підібравши до виділеного слова паронім. Запишіть підібране слово.

Видри - надзвичайно тямущі і розважливо істоти.

У гирлі річки виднілися виразно обриси корабля.

Відбирало артистів для участі в конкурсі вельми представницьку журі.

Знаючи гарячий, ВИБУХОВИЙ характер батька, ми не хотіли його турбувати.

Він нехтував правилами етикету і був повним невігласом.

відповідь:

В одному з виділених нижче слів допущена помилка в утворенні форми слова. Виправте помилку і запишіть слово правильно.

шістсот підручниками

їдь вперед

стиглих АБРИКОСІВ

жорсткіше дерева

нових рушників

відповідь:

Установіть відповідність між пропозиціями і допущеними в них граматичними помилками: до кожної позиції першого стовпця підберіть відповідну позицію з другого стовпця.

ГРАМАТИЧНІ ПОМИЛКИ

ПРОПОЗИЦІЇ

А) порушення в побудові пропозиції з причетним оборотом

Б) неправильне вживання відмінкових форми іменника з прийменником

В) порушення в побудові пропозиції з неузгодженим додатком

Г) порушення зв'язку між підметом і присудком

Д) помилка в побудові речення з однорідними членами

1) Мені захотілося дізнатися, як розводити і доглядати за первоцвітами в домашніх умовах.

2) Відповідно до плану в якості підсумкової роботи ми писали рецензію на недавно прочитану книгу.

4) Орхідеї, з'явившись на Землі разом з іншими квітковими рослинами, почали активно розвиватися 40 мільйонів років тому.

5) Деякі орхідеї виробили неправдиві приманки, засновані на харчових інстинктах.

6) Кожен програміст закріплений за певним комп'ютером, що стежить за його станом.

7) Завдяки мові ми можемо познайомитися з тими ідеями, які були висловлені задовго до нашого народження.

8) В енциклопедії «Життя чудових людей» багато цікавих біографій.

А	Б	В	Г	Д

відповідь:

Опрі-де-лі-ті слово, в ко-то-ром про-пу-ще-на без-удар-ва глас-ва кореня, про-ве-ря-е-травня уда-ре-ні-му. Ви-пі-ши-ті це слово, вста-вив про-пу-щен-ву букву.

с..ті-ри-че-ський

вим..ршіе

к..са-ет-ся

пріл..женіе

пл..до-твор-ний

відповідь:

Визначте ряд, в якому в обох словах пропущена одна і та ж буква. Випишіть ці слова, вставивши пропущену літеру.

і..расходовать, і..подтішка;

пр..возносіть, пр..глушіть;

д..бела, не..хватний;

пред..сторія, меж..нстітутскій;

не..смотрітельность, пр..славянскій.

відповідь:

Ви-пі-ши-ті слово, в ко-то-ром на місці про-пус-ка пі-шет-ся буква І.

при-дірч..вий

потч..вать

зала..вшій

намер..вать-ся

відповідь:

Ви-пі-ши-ті слово, в ко-то-ром на місці про-пус-ка пі-шет-ся буква У.

ви-держ..т

тре-вож..щійся

відповідь:

Визначте пропозицію, в якому НЕ зі словом пишеться разом. Розкрийте дужки і випишіть це слово.

На луках стояла ще (не) косіння трави.

(Не) чуючи звуків верещати з усіх боків куль, П'єр під'їхав до полю.

У Росії (не) було того середнього класу, який в Європі «з'єднував» аристократію і простолюдді.

Військо скасовує вміло ховалося в (не) прохідних лісах і болотах.

Ядро задзижчало і пролетів над ними, (не) зробивши ніякої шкоди.

відповідь:

Визначте пропозицію, в якому обидва виділених слова пишуться разом. Розкрийте дужки і випишіть ці два слова.

(В) Наслідки дверний проріз був закладений цеглою, а вікна (НА) Глухів забиті.

ТАК (Ж), як і батько, Євген був професійним скрипалем, ПРИ (ТОМ) багато хто вважав, що в мистецтві гри він перевершує батька.

Наші запаси води були (НА) виходячи, проте провідник НА (відріз) відмовився відхилитися від маршруту і дійти до річки.

(ПО) МІРІ того, як гості прибували, у вітальні ставало все менше місця, (ПО) ЦЬОМУ я вийшов на терасу.

відповідь:

Ука-жи-ті все цифри, на місці ко-то-яких пі-шет-ся НН.

Ос-нов-ве дей-ствие кар-ти-ни раз-по-ра-чи-ва-ет-ся на вто-ром плані: в світло-лій когось на-ті за-пла-ка (1) а дама з дитиною на руках з моль-бій смот-рить на при-глашё (2) ого док-то-ра в золочё (3) ом пенсне.

відповідь:

Розставте розділові знаки. Вкажіть номери пропозицій, в яких потрібно поставити ОДНУ кому

1) Попутник не розчув сказаного або знехтував моїм натяком.

2) А роки йшли швидко і нечутно і несли з собою ці спогади.

3) Теми війни і миру всепрощення і ненависті актуальні у всі часи.

4) Наш потяг зупинявся як на великих так і на маленьких станціях.

5) На одному і тому ж кущі бузку я побачив жовте листя і почали набухати бруньки.

відповідь:

От-ва-дружин був пло-вець (1) ре-шив-ший-ся в таку ніч (2) пу-стить-ся через про-лів (3) на рас-сто-я-ня два-дца-ти верст, і важ-ва долж-на бути при-чи-на (4) його до того по-бу-дів-шая!

відповідь:

Розставте всі відсутні знаки пунктуації:

Я був (1) зрозуміло (2) щасливий теж,

коли закохувався і любив

або у гучній молоді

своє признання знаходив.

Ти (3) щастя (4) мені ще було,

коли не відразу, неспроста

перед хлопчиськом відкривалася

лісів і ріллі (5) краса.

Я також щасливий був досить

не кожен день, але кожен рік,

коли на святах застільних,

як дзвін на дзвіниці,

гудів урочисто народ.

(Ярослав Смеляков)

відповідь:

Рас-ставь-ті все знаки пре-пі-на-ня: вка-жи-ті цифру (-и), на місці ко-то-рій (-их) в перед-ло-же-ванні долж-на (-и) сто-ять за-пя-тая (-і).

В гли-бо-ком мовляв-ча-ванні сі-де-ми з бра-том на за-бо-ре під тінню гу-сто-го се-дит-ри-сто-го то-по-ля і дер жа-ли в руках удоч-ки (1) ржа-ші крюч-ки (2) до то яких (3) були опу-ще-ни (4) в огром-ву цебер з за-гніву-шей водою .

відповідь:

Розставте всі знаки пунктуації: вкажіть цифру (-и), на місці якої (-их) у реченні повинна (-и) стояти кома (-і).

Мені прийшли в голову деякі нові ідеї (1) і (2) якщо ти приїдеш (3) я охоче розповім про те (4) що мене тепер хвилює.

відповідь:

Які з ви-ска-зи-ва-ний со-від-вет-ству-ють-дер-жа-нию тек-ста? Ука-жи-ті но-ме-ра від-ве-тов.

1) Фа-шість-ські танки об-стре-ли-ва-ли Лон-дон.

2) Бро-ні-бой-ве рушницю Сі-мо-но-ва бійці на-зи-ва-ли «зо-ло-тим».

3) Ба-та-рея пів-ков-ні-ка Б.-ко-ва уні-що-жи-ла більш два-дца-ти тан-ков.

4) Про-ро-на Се-ва-сто-по-ля дли-лась біль-ше року.

5) Свої пер-ші яскраві впе-чат-ле-ня від літаків рас-оповідь-чик по-лу-чіл

в підлітковому віці.

(За І. Г. Еренбургу *)

відповідь:

Які з перерахованих тверджень є вірними? Вкажіть номери відповідей.

1) Пропозиції 13-15 розкривають зміст пропозиції 12.

2) Пропозиції 16-17 містять опис.

3) У пропозиціях 18-20 представлено міркування.

4) У пропозиціях 31-33 представлено розповідь.

5) Пропозиції 38 і 39 протиставлені за змістом.

(1) Коли Леонардо да Вінчі сидів над кресленнями літальної машини, він думав не про фугасних бомб, а про щастя людства. (2) Підлітком я бачив перші петлі французького льотчика Пегу. (3) Старші говорили: «Гордися - людина літає, як птах!» (4) Через багато років я побачив «Юнкерсів» над Мадридом, над Парижем, над Москвою ...

(5) Машина може бути добром і злом. (6) Гітлер звернув машину на знаряддя знищення. (7) Люди дивилися на небо з гордістю. (8) Гітлер вирішив: вони будуть дивитися на небо з жахом. (9) Люди з радістю думали: ми поїдемо в автомобілі за місто. (10) Гітлер вирішив: почувши звук мотора, люди будуть бігти без оглядки.

(11) Але одного разу настав час перевірки. (12) Спочатку німці тріумфували. (13) Їх танки об'їздили всю Європу. (14) Гусениці розчавили Францію і залишили борозни на полях древньої Еллади. (15) «Юнкерси» скалічили, здавалося б, неприступний Лондон. (16) І німці послали свої машини на Росію - до гір Кавказу, до річок Сибіру. (17) Тут-то трапилася заминка: машини не зломили волі людини. (18) Є у війні багато горя, багато руйнувань, війна - не дороге прогресу, війна - страшне випробування. (19) Але є у війні і щось високе: вона дає людям мудрість. (20) Ця війна принесла людству великий урок: реванш людини.

(21) Серце бійця гітлерівці намагалися підмінити мотором, солдатську витримку - бронею. (22) Однак Вітчизняна війна довела торжество людського духу.

(23) ... Батарея старшого лейтенанта Бикова відбила танкову атаку. (24) Огинаючи березовий гай, п'ятдесят танків насувалися на наші бойові порядки. (25) «Не пропустити!» - була команда Бикова. (26) Вже поранений, ця людина залишався на посаді. (27) А після на поле бою чорніли залишки двадцяти шести німецьких танків. (28) За задумом німців, ці танки повинні були дійти до Індії. (29) Але вони загинули. (30) У березового гаю ...

(31) Або ось ще факти. (32) Десять червонофлотців протитанковими рушницями знищили двадцять три танка. (33) Моряк Тимохін спалив шість танків.

(34) А Севастополь? (35) Епічна оборона цього міста була торжеством людської відваги, коли невеликий, слабкий гарнізон, без аеродромів, майже без танків, двісті п'ятдесят днів відбивав атаки потужних ворожих дивізій і техніки.

(36) Так, німецькі танки довго представлялися удавом, перед яким ціпеніла, тремтіла як осиковий лист Європа. (37) Але їм перегородили шлях люди. (38) Звичайно, у нас були чудові протитанкові гармати. (39) Звичайно, наші бійці справедливо звуть бронебійна рушницю Симонова «золотим рушницею». (40) Але як забути про звичайну гранаті в руці безстрашного бійця, якої ворог боявся не менш крупного снаряда? (41) Як забути про могутній, повному відваги серце воїна?

(За І. Г. Еренбургу *)

Ілля Григорович Еренбург (1891-1967) - російський прозаїк, поет, перекладач з французької та іспанської мов, публіцист, фотограф і громадський діяч.

відповідь:

В одному з перерахованих нижче пропозицій вжиті антоніми. Випишіть номер цієї пропозиції.

(За І. Г. Еренбургу *)

відповідь:

Серед пропозицій 23-30 знайдіть таке (-і), яке (-і) пов'язано (-и) з попереднім за допомогою вказівного займенника і форм слова. Напишіть номер (-а) цього (-их) пропозиції (-ий).

(За І. Г. Еренбургу *)

У свою чергу, такі лексичні засоби, як ________ (В) ( "тріумфували", "зломили", "відвага") і ________ (Г) ( "безстрашний боєць", "могутнє, повне відваги серце воїна"), насичують текст помірним патріотичним пафосом, допомагаючи тим самим висловити почуття автора ».

Список термінів:

1) синтаксичний паралелізм

2) контекстні синоніми

3) уособлення

4) книжкова лексика

5) епітети

6) фразеологізми

7) ряди однорідних членів

8) антитеза

9) гіпербола

Запишіть у відповідь цифри, розташувавши їх в порядку, відповідному буквах:

A	Б	В	Г

(За І. Г. Еренбургу *)

(7) Люди дивилися на небо з гордістю. (8) Гітлер вирішив: вони будуть дивитися на небо з жахом.

відповідь:

Напишіть твір з прочитаного тексту.

Сформулюйте одну з проблем, поставлених автором тексту.

Прокоментуйте сформульовану проблему. Включіть в коментар два приклади-ілюстрації з прочитаного тексту, які, на Вашу думку, важливі для розуміння проблеми вихідного тексту (уникайте надмірного цитування). Поясніть значення кожного прикладу і вкажіть смислове зв'язок між ними.

Обсяг твору - не менше 150 слів.

Робота, написана без опори на прочитаний текст (не по даному тексту), що не оцінюється. Якщо твір представляє собою переказаний або повністю переписаний вихідний текст без яких би то не було коментарів, то така робота оцінюється 0 балів.

Твір пишіть акуратно, розбірливим почерком.

(За І. Г. Еренбургу *)

Рішення завдань із розгорнутою відповіддю не перевіряються автоматично.
На наступній сторінці вам буде запропоновано перевірити їх самостійно.

Завершити тестування, звіритися з відповідями, побачити рішення.

Збираючись у подорож в далекі країни, багато туристів цікавляться тамтешнім побутом,. Про є безліч цікавих фактів, які обов'язково слід знати всім, хто планує свій відпочинок у цій країні. Тут унікальна флора і фауна, багата історія, яка бере свій початок з глибокої давнини.

природа Мадагаскару

Весь острів є одним державою, розташованим в Індійському океані. Його часто відносять до Африки, і географічно це вірно. Найбільш цікавими фактами про Мадагаскар є наступні:

Історичні цікаві факти про країну Мадагаскар

Перші люди з'явилися на острові більше 2000 років тому. За цей історичний період місцеві жителі пережили величезну кількість важливих подій. Найцікавішими з них вважаються такі:

Вперше острів виявив в XVI столітті дослідник Дієго Діас з Португалії. З того часу Мадагаскар став використовуватися як важливий торговий вузол.
У 1896 році країну захопили французи, перетворивши її в свою колонію. У 1946 році острів став вважатися заморською територією загарбників.
У 1960 році Мадагаскар отримав незалежність і придбав повну свободу.
У 1990 році тут закінчилося правління марксистів, і було знято вето на всі опозиційні партії.
Вершина королівської гори Амбохіманга вважається важливою історичною на острові. Це місце поклоніння для аборигенів, яке є релігійним і культурним надбанням держави.

Етнічні цікаві факти про Мадагаскарі

Кількість жителів в країні становить майже 23 млн осіб. Всі вони говорять між собою на офіційних мовах: французькою та Малагасійська. Традиції і культура аборигенів досить багатогранна, найбільш цікавими фактами вважаються:

Варіант № 2217089

Версія для друку і копіювання в MS Word

Ука-жи-ті но-ме-ра перед-ло-же-ний, в ко-то-яких вірно пе-ре-да-на ГЛАВ-ва ін-фор-ма-ція, з-дер-жа-ща -я-ся в тек-сте. За-пі-ши-ті но-ме-ра цих пред-ло-же-ний.

1) Ко-рен-ве на-се-ле-ня Ма-да-га-ска-ра на-зи-ва-ло ле-му-ра-ми душі мертвих, ночами воз-вра-щав-ши е-ся в світ живих і при-но-ся-щие НЕ-сча-стье і смерть.

2) Єв-ро-пей-ці, зустрів тив на Ма-да-га-ска-ре жи-ось-них зі све-тя-щі-ми-ся в тих-но-ті гла-за-ми, на-зва-ли їх ле-му-ра-ми, і на-зва-ня це при-жи-лось.

3) Єв-ро-пей-ці, по-пав-шие на Ма-да-га-СКАР в XVI столітті, впер-ші зустрів ти-ли там без-образ-них жи-ось-них з довжин-ни -ми пу-ши-сти-ми хво-ста-ми, ціп-ки-ми ла-па-ми і огром-ни-ми гла-за-ми - ле-му-рів, або "маки", як їх на-зи-ва-ли або-ри-ге-ни.

4) Ко-рен-ве на-се-ле-ня Ма-да-га-ска-ра на-зи-ва-ет ко-ша-чиїх ле-му-рів - звір-ков з огром-ни-ми све-тя-щі-ми-ся в тих-но-ті гла-за-ми - сло-вом «маки».

5) Потрапивши на Ма-да-га-СКАР в XVI столітті, їв-ро-пей-ці зустрів ти-ли там ле-му-рів, без-образ-них жи-ось-них з довжин-ни-ми пу-ши-сти-ми хво-ста-ми, ціп-ки-ми ла-па-ми і огром-ни-ми гла-за-ми, ко-то-яких місць-ні жи-ті-ли на- зи-ва-ли «маки».

<...>

відповідь:

Яке з при-ведений нижче слів (со-че-та-ний слів) долж-но бути на місці про-пус-ка в тре-тьем пред-ло-же-ванні?

Таким чином

На щастя,

Як і скільки-ку

Ось чому

відповідь:

Про-чи-тай-ті фраг-мент сло-вар-ної ста-тьі, в ко-то-рій при-во-дять-ся зна-че-ня слова СВБ-ного-ний. Опрі-де-лі-ті зна-че-ня, в ко-то-ром це слово упо-треб-ле-но в тре-тьем (3) пред-ло-же-ванні тек-ста. Ви-пі-ши-ті цифру, з-від-вет-ству-ю-щую цього зна-че-ня в при-ведений фраг-мен-ті сло-вар-ної ста-тьі.

Влас-ний, -А, -е.

1. При-над-ле-жа-щий кому-чему-н. по праву соб-ного-но-сті. С. будинок.

2. Свій, лич-ний. Ві-діти соб-ного-ни-ми гла-за-ми. У соб-ного-ні руки. Чув-ство соб-ного-но-го до-сто-ін-ства (Чув-ство ува-же-ня до са-мо-му собі). За власним бажанням.

3. На-хо-дя-щий-ся в не-по-середовищ-ного-ном ве-де-ванні, рас-по-ря-же-ванні, під-чи-ні-ванні кого-чого-н. С. кор-ре-спон-дент.

4. Бук-валь-ний, на-сто-я-щий. В. соб-ного-ном смислі-ле слова.

5. Свій-ного-ний толь-ко кому-чему-н., Без по-сто-рон-них до-бав-ле-ний (спец.). С. вага тіла.

6. соб-ного-но, вступний. Ви-ра-жа-Ясь точ-неї, в сущ-но-сті. Я, соб-ного-но, і не сперечаюся.

7. соб-ного-но, ча-сти-ца. Ви-ра-жа-ет огра-ні-чо-ня: без чого-н., Дру-го-го, по-сто-рон-ні-го. Волж-ську сі-сте-му со-ставши-ля-ють соб-ного-но Волга і її при-то-ки.

відповідь:

В одному з при-ведений нижче слів до-пу-ще-на ошиб-ка в по-ста-нов-ке уда-ре-ня: НЕ-ВІР-НО ви-де-ле-на буква, обо-зна ча-ю-щая удар-ний голос-ний звук. Ви-пі-ши-ті це слово.

про-з-ве-ден

ні-кро-лог

об-ли-лась

відповідь:

В Охотському морі завершилася РЯТІВНА операція МНС щодо виведення суден з льодового полону.

Роза Львівна піднялася з крісел і царственим ходою попрямувала до дверей.

Льоша ОДЯГ молодшу сестричку, і вони вирушили зустрічати тата з роботи.

Садиба була оточена високою КАМ'ЯНОЇ огорожею.

Протягом року план розвитку виробництва зазнала значних змін.

відповідь:

В одному з ви-де-льон-них нижче слів до-пу-ще-на ошиб-ка в об-ра-зо-ва-ванні форми слова. Іс-правуй-ті ошиб-ку і за-пі-ши-ті слово пра-віль-но.

по ЇХ ж-ла-нию

в ДВОХ ТИСЯЧ п'ятому році

КРА-СІ-ВЕЙ-ший пий-заж

ПРО-ПО-ЛВ-ЩИ білизна

пара черевиків

відповідь:

Установіть відповідність між граматичними помилками і пропозиціями, в яких вони допущені: до кожної позиції першого стовпця підберіть відповідну позицію з другого стовпця.

ГРАМАТИЧНІ ПОМИЛКИ

ПРОПОЗИЦІЇ

А) порушення в побудові пропозиції з неузгодженим додатком

Б) неправильне вживання відмінкових форми іменника з прийменником

В) порушення зв'язку між підметом і присудком

Г) неправильна побудова пропозиції з непрямою мовою

Д) помилка в побудові речення з однорідними членами

1) Спортсмени, які будуть виступати на чемпіонаті світу, зараз наполегливо тренуються, мріючи про перемогу.

2) А. І. Куїнджі в картині «Березовому гаю» якими не користувалися до цього в російській пейзажі прийомом створив образ піднесеного, блискучого, променистого світу.

3) Завдяки праці лінгвістів ми дізналися імена жили тисячоліття тому реальних людей: художників і скульпторів, імператорів і жерців.

4) Ті, хто не зміг подивитися новий фільм, дуже жалкували про це.

5) Ті, хто вивчав математику, звичайно, знає про Евкліда.

6) Освічена людина як добре знає літературу, так і історію.

7) Н. М. Карамзін писав, що «так буде честь і слава нашій мові».

8) Куїнджі вважав себе росіянином, предками своїми називав греків, які з часів античності населяли Причорноморське узбережжя.

9) З дотриманням правил етикету, можна навіть незадоволення висловити так, що ніхто не образиться.

Запишіть у відповідь цифри, розташувавши їх в порядку, відповідному буквах:

A	Б	В	Г	Д

відповідь:

Опрі-де-лі-ті слово, в ко-то-ром про-пу-ще-на без-удар-на не-про-ве-ря-е-травня глас-ва кореня. Ви-пі-ши-ті це слово, вста-вив про-пу-щен-ву букву.

рест..врі-ро-вать

парад..ксаль-ний

скл ... ня

вич..тать

відповідь:

Опрі-де-лі-ті ряд, в ко-то-ром в обох сло-вах про-пу-ще-на одна і та ж буква. Ви-пі-ши-ті ці слова, вста-вив про-пу-щен-ву букву.

не..до-ро-вий, в..пишка (світла);

пр..влечь, пр..сесть;

контр..гра, вз..грать;

в..езд-ва (віза), прем..ера;

от..дві-нуть, прін..лечь.

відповідь:

Ви-пі-ши-ті слово, в ко-то-ром на місці про-пус-ка пі-шет-ся буква І.

удо-ста..вать

отво..вав

локт..вой

угр..ватий

дешев..нькій

відповідь:

Ви-пі-ши-ті слово, в ко-то-ром на місці про-пус-ка пі-шет-ся буква У.

хохоч..т (вони)

слиш..т (вони)

відповідь:

Опрі-де-лі-ті пред-ло-же-ня, в ко-то-ром НЕ зі сло-вом пі-шет-ся злити-НО. Рас-крій-ті скоб-ки і ви-пі-ши-ті це слово.

Іван Іва-но-вич слу-шал сина з на-пряжённой і (не) до-розумі-ва-ю-щей посміхаючись-кою.

Тема зі-чи-ні-ня (не) рас-даху-та.

Так-ле-ко (не) чіткий план раз-ві-ку про-з-вод-ства кри-ти-ко-ва-ли в мі-ні-стер-стве.

Це місце (не) за-ня-то.

Ні-ко-му (не) нуж-ні све-де-ня.

відповідь:

Опрі-де-лі-ті пред-ло-же-ня, в ко-то-ром обидва ви-де-льон-них слова пі-блазень-ся злити-НО. Рас-крій-ті скоб-ки і ви-пі-ши-ті ці два слова.

Вода Бай-ка-ла! Тихо опу-сти-лось солн-це за гори, ви-ки-сі-ло (В) ВЕРХ про-щаль-ний зелений промінь, і Бай-кал ТО (Ж) мгно-вен-но від-ра-зил в собі неж-ву зе-лень.

Му-зи-ка Шо-пе-на бе-ре-ді-ла вос-по-мі-на-ня. Від її зву-ків, ТАК (Ж) як і в дет-стве, пе-ре-хва-ти-ва-ло горло і хо-ті-лось, ЩО (Б) люди були счаст-ли-ви.

Ан-Дре Рубльов був (ПО) ІС-ТІ-НЕ ви-да-ю-щим-ся ма-сте-ром древ-ні-рус-ської жи-во-пі-сі, про-ла-да-ю- щим са-мо-сто-я-тель-ний твор-че-ської ма-ні-рій. Од-на-ко з-вест-но про ньому не-мно-го: (ОТ) ТОГО далекого ча-ме-ні со-збе-ні-лась лише мі-ні-а-тю-ра, на ко-то -рой запёчатлён ху-дож-ник.

Якби при-ро-да ТО (Ж) могла чув-ство-вать бла-го-дар-ність до че-ло-ве-ку (ЗА) ТО, що він про-ник в її життя, пре-підніс і вос-співав її, ця бла-го-дар-ність ви-па-ла б на частку При-шви-на.

ЩО (Б) ви могли зво-нить з Рос-ці в Єв-ро-пу по мо-біль-ної зв'язку, (НА) РАХУНОК треба по-ло-жити не менше пя-ти-сот руб-лей.

відповідь:

Ука-жи-ті все цифри, на місці ко-то-яких пі-шет-ся НН.

Де-лав-шие за-мас-ки-ро-ва (1) ий під грабіж обшук за-бра-ли толь-ко те, що на-хо-ді-лось в столі, про-чие бу-ма-ги залишати-ле (2) и со-вер-ше (3) о не-тро-ну-ти-ми.

відповідь:

Рас-ставь-ті знаки пре-пі-на-ня. Ука-жи-ті но-ме-ра перед-ло-же-ний, в ко-то-яких потрібно по-ста-вить ОДНУ за-пя-ту.

1) У XV столітті при-ме-ня-ли як важкі гармати для облоги кре-по-стей так і легкі кричу-Дія в по-ле-вих сра-же-ні-ях.

2) Слово ви-ра-жа-ет думки і може слу-жити для со-оди-ні-ня і раз-де-ле-ня людей.

3) Мі-ке-лан-дже-ло изоб-ра-жав людей з мо-гу-чим тілом і силь-ної волею сме-лих і не-укро-ти-мих спо-кою-них і ре-ши тель-них.

4) У лу-ка-вом Озор-ном і не-обик-но-вен-но ли-річ-ном го-ло-се рус-ської ба-ла-лай-ки чу-шитий-ся ско-мо ро-шья молодецтво пер-вих му-зи-кан-тов на Русі.

5) В силу сте-че-ня про-сто-я-зань після ре-во-лю-ції Куп-рин ока-зал-ся в емі-гра-ції і майже два-дцять років пристрасть-но стре-мил -ся вер-нуть-ся в Рос-сю.

відповідь:

Коли на село (1) рас-по-ло-дружин-ве в до-ли-ні (2) лягла ши-ро-кая про-хлад-ва тінь від гори (3) за-кри-ва-ю-щей захід (4) народ со-брав-ся у білій ста-рин-ної церк-ві.

відповідь:

Рас-ставь-ті все не-до-ста-ю-щие знаки пре-пі-на-ня: вка-жи-ті цифру (-и), на місці ко-то-рій (-их) в перед-ло-же-ванні долж-на (-и) сто-ять за-пя-тая (-і).

Аг-ро-но-ми часто ис-поль-зу-ють НЕ-ко-то-які ка-че-ства живих ор-га-низ-мов в своїх цілях. Так (1) на-прі-мер (2) в сель-ському хо-зяй-стве одні види ор-га-низ-мов слу-жать для за-щі-ти уро-жая від шкоди-но-го мож дей-наслідком дру-гих (3) тобто (4) яв-ля-ють-ся своє-про-раз-ної біо-ло-гі чого ської стра-лень.

відповідь:

Для лову про щось-ПТЕ-рів жи-ті-ли Су-да-на ис-поль-зу-ють спе-ци-аль-ний ба-ра-бан (1) з по-мо-гою (2) ко-то-ро-го (3) з-да-ють-ся звуки (4) па-да-ю-чих дож-де-вих ка-пель.

відповідь:

Розставте всі знаки пунктуації: вкажіть цифру (-и), на місці якої (-их) у реченні повинна (-и) стояти кома (-і).

На заході пішов дощ (1) який відразу розвіяв накопичилася в повітрі духоту (2) і (3) в той час як він гучно і одноманітно шумів по саду навколо будинку (4) в незакриті вікна в залі тягнуло солодкої свіжістю мокрою зелені.

відповідь:

Які з ви-ска-зи-ва-ний со-від-вет-ству-ють-дер-жа-нию тек-ста? Ука-жи-ті но-ме-ра від-ве-тов.

1) Зовніш-ний вид стра-ни, особа стра-ни долж-ни бути пред-ме-те за-бо-ти го-жа-ства.

2) Пий-заж, ланд-шафт стра-ни-вер-шен-але не за-ві-сят від пред-став-ле-ня че-ло-ве-ка про кра-со-ті.

3) Хо-зяй-ного-ва де-я-тель-ність че-ло-ве-ка у мно-гом визна-де-ля-ет ланд-шафт і пий-заж стра-ни.

4) Ланд-шафт стра-ни мно-гое рас-ска-зи-ва-ет про від-но-ше-ванні об-ще-ства до че-ло-ве-ку, при-ро-де.

5) Чи не-про-хо-ді-мо со-здати ве-будинок-ство по охра-ні зовн-ні-го виду землі.

(За В. Солоухину *)

* Володимир Олексійович Солоухин

Варіант 4.

відповідь:

Які з пе-ре-чис-льон-них утвер-жде-ний яв-ля-ють-ся вер-ни-ми? Ука-жи-ті но-ме-ра від-ве-тов.

Цифри вка-жи-ті в по-ряд-ке воз-рас-та-ня.

1) У пред-ло-же-ні-ях 1-4 пред-став-ле-но рас-суж-де-ня і опи-са-ня.

2) В перед-ло-же-ні-ях 6-8 пред-став-ле-но по-вест-під-ва-ня.

3) Перед-ло-же-ня 8-10 со-дер-жать еле-мен-ти рас-суж-де-ня.

4) Перед-ло-же-ня 17 со-дер-жит об'єк-яс-ні-ня ви-ска-зан-но-го в перед-ло-же-ванні 16 суж-де-ня.

5) В перед-ло-же-ні-ях 13-14 со-дер-жит-ся опи-са-ня.

(1) Як художник створює пейзажну картину, так і цілий народ поступово, мимоволі навіть, можливо, штрих за штрихом протягом століть створює ландшафт і пейзаж своєї країни.

(2) Особа старої, дореволюційної Росії визначалося, наприклад, у великій мірі тими сотнями тисяч церков і дзвіниць, які були розставлені по всьому її просторах на піднесених переважно місцях і які визначали силует кожного міста - від найбільшого до найменшого, а також сотнями монастирів, незліченною кількістю вітряних і водяних млинів. (3) Чималу частку в ландшафт і пейзаж країни привносили і десятки тисяч поміщицьких садиб з їх парками, системами ставків. (4) Але, звичайно, в першу чергу, і невеликі села і села з вербами, колодязями, сараями, баньками, стежками, садами, городами, заставами, пряслами, різьбленими лиштвами, ковзанами, ганочками, ярмарками, сарафанах, хороводами, сіножатями, пастушими ріжками, серпами, ціпами, солом'яними дахами, маленькими одноосібними полями, конячками на оранці ... (5) Чи змінилося обличчя країни, коли всі ці фактори, що визначають пейзаж, зникли.

(6) Точно так само, як художник-пейзажист вкладає в своє творіння частинку душі і творить пейзаж, по суті кажучи, за своїм образом і подобою, так і в ландшафт будь-якої країни виявляється вкладеною душа народу і то уявлення про красу, яка в душі того чи іншого народу живе.

(7) Це погано, якщо душа спить, якщо вона відірвана, заглушена побічними обставинами, інтересами, шумами, користю чи іншими міркуваннями, якщо вона мертва або, скажімо точніше, знаходиться в летаргії. (8) Тоді натхненність йде і з пейзажу. (9) Ландшафт залишається ландшафтом, але він як би порожніє, залишається форма при відсутності змісту, віє холодом, відчуженістю, байдужістю і ось саме порожнечею. (10) Стає байдужим для окремої людини і цілого народу: а як це буде виглядати? (11) Як буде виглядати будинок, село, річка, долина, пагорби, країна в цілому? (12) Яке буде особа країни?

(13) Є відомства по розробці і видобутку корисних копалин, з будівництва доріг, по землеробству, по електрифікації, з легкої, важкої і автомобільної промисловості, але немає відомства за зовнішнім виглядом країни (землі), по її охайності, прібранності, натхненності .. . (14) думаємо про міцність споруд, про характер і обсязі земляних робіт, про кількість деревини, про центнери і тоннах, про кубометрах і квадратних метрах, але не думаємо про те, а як це буде виглядати? (15) Як це буде виглядати не тільки саме по собі, але в поєднанні з навколишнім, з місцевістю, в узгодженні з традиціями і з проекцією в майбутнє.

(16) Ландшафт у всій його складності і сукупності - це не просто особа землі, обличчя країни, але і особа даного суспільства.

(17) 3амусоренний ліс, розбиту дороги з увязнувшімі машинами, змілілі річки, пошматовані гусеницями тракторів зелені луки, напівзанедбані села, сільськогосподарські машини, що іржавіють під відкритим небом, стандартні будинки, поля, заражені бур'янами, кажуть про жителів тієї чи іншої села, того чи іншого району нітрохи не менше, ніж неприваблива і запущена квартира про її мешканців.

(За В. Солоухину *)

* Володимир Олексійович Солоухин (1924-1997), поет, прозаїк. Розмірковуючи про сучасну людину, В. Солоухин висвітлював проблеми його взаємодії з землею, природою, культурою, спадщиною минулого.

Джерело тексту: ЄДІ 2013. Російська мова: тренувальні завдання / І.П. Цибулько, С.І. Львова - М.: Ексмо, 2012. - 136 стор.

Варіант 4.

відповідь:

З пред-ло-же-ня 7 ви-пі-ши-ті тер-мін.

(За В. Солоухину *)

Джерело тексту: ЄДІ 2013. Російська мова: тренувальні завдання / І.П. Цибулько, С.І. Львова - М.: Ексмо, 2012. - 136 стор.

Варіант 4.

(7) Це погано, якщо душа спить, якщо вона від-лу-че-на, за-глу-ше-на по-бочках-ни-ми про-сто-я-тель-ства-ми, ін-ті- ре-са-ми, шу-ма-ми, ко-ри-стю або іншими со-про-ра-же-ні-я-ми, якщо вона мерт-ва або, ска-жем точ-неї, на-хо -діти-ся в ле-тар-гии.

відповідь:

Серед пред-ло-же-ний 1-5 най-ді-ті таке (-і), ко-то-рої (-і) свя-за-но (-и) з попе-ду-щим при по-мо -щі визна-де-лі-тель-но-го і вка-за-тель-но-го ме-сто-име-ний. На-пі-ши-ті номер (-а) цього (-их) пред-ло-же-ня (-ий).

(За В. Солоухину *)

Джерело тексту: ЄДІ 2013. Російська мова: тренувальні завдання / І.П. Цибулько, С.І. Львова - М.: Ексмо, 2012. - 136 стор.

Варіант 4.

відповідь:

Про-чи-тай-ті фраг-мент ре-цен-зії. У ньому рас-гля-ри-ва-ють-ся язи-ко-ві осо-бен але сті тек-ста. Ні-ко-то-які тер-ми-ни, ис-поль-зо-ван-ні в ре-цен-зії, про-пу-ще-ни. Встав-ті на місця про-пус-ков цифри, з-від-вет-ству-ю-щие но-ме-ру тер-ми-на з спис-ка.

«По-свя-щая текст про-бле-ме з-зда-вання пий через пані та ланд-шаф-ту стра-ни, В. Со-ло-Ухін вже в пер-вом перед-ло-ж- ванні, ис-поль-чаплі такий прийом, як (А) _____, срав-ні-ва-ет пра-цю-ту ху-дож-ні-ка над пий-заж-ної кар-ти-ної з со-зда -ні третьому ланд-шаф-та цілим на-ро-будинок. Цей же прийом по-дру-ря-ет-ся в ше-стом пред-ло-же-ванні. Іс-поль-чаплі мно-го-чис-льон-ні (Б) _____ (пред-ло-же-ня 4, 7, 14, 17), автор ста-ра-ет-ся точ-неї опи-сати то або інше яв-ле-ня. Ключ до по-ні-ма-ня про-бле-ми, по-ставши льон ної ав-то-ром, на-хо-дить-ся в перед-ло-же-ні-ях 7-12. (В) _____ ( «душа спить, вона Мерт-ва») в 7-м перед-ло-же-ванні за-ставши-ля-ет чи-та-ті-ля по-но-во-му взгля-нуть на при-вич-ні речі. Текст про-ник-нут ав-тор-ським по-ні-ма-ні-ням про-бле-ми. Ні-рав-но-душ-ве від-но-ху до того, про що пише автор, по-сто-ян-но подчёркі-ва-ет точно ви-ве-рен-ва лек-си-ка, на-прі-мер, «охайний-ність, при-бран-ність, оду-хо-творённость», а також (Г) _____ ( «ко-неп-но», «в першу оче-гу») ».

Спи-сок тер-ми районів:

1) срав-ні-тель-ний обо-рот

2) чи-то-та

3) кон-текст-ні ан-то-ні-ми

4) ряди од-но-род-них чле-нів

5) оли-це-тво-ре-ня

6) со-по-ставши-ле-ня

7) введення-ні слова і кон-струк-ції

8) про-сто-реч-ва лек-си-ка

9) ри-то-ри-че-ське об-ра-ще-ня

За-пі-ши-ті у відповідь цифри, рас-по-ло-живий їх в по-ряд-ке, з-відповідь-ству-ю-щем бук-вам:

A	Б	В	Г

(За В. Солоухину *)

Джерело тексту: ЄДІ 2013. Російська мова: тренувальні завдання / І.П. Цибулько, С.І. Львова - М.: Ексмо, 2012. - 136 стор.

Варіант 4.

(4) Але, ко-неп-но, в першу оче-гу, і не-біль-шие де-ре-вень-ки і села з вет-ла-ми, ко-ло-ца-ми, са-ра -я-ми, лазень-ка-ми, тро-пін-ка-ми, са-да-ми, ого-ро-да-ми, за-ло-га-ми, пряс-ла-ми, рез-ни -ми на-лич-ні-ка-ми, кінь-ка-ми, даху-лік-ка-ми, яр-мар-ка-ми, са-ра-фа-на-ми, хо-ро-во- да-ми, по-ко-са-ми, пас-ту-шьі-ми пик-ка-ми, сер-па-ми, це-па-ми, со-ло-мен-ни-ми кри-ша- ми, ма-лень-ки-ми оди-но-лич-ни-ми по-ля-ми, ло-шад-ка-ми на па-хо-ті ...

відповідь:

Напишіть твір з прочитаного тексту.

Сформулюйте одну з проблем, поставлених автором тексту.

Обсяг твору - не менше 150 слів.

Твір пишіть акуратно, розбірливим почерком.

Варіант № 6

Завдання 1

Вкажіть дві пропозиції, в яких чітко передана ГОЛОВНА інформація, що міститься в тексті. Запишіть номери цих пропозицій.

завдання 2

Яке слово (поєднання слів) повинно бути на місці пропуску в третьому (3) пропозиції?

ймовірно

наприклад

завдання 3

ВЛАСНИЙ, -а, -е.

1. Належний кому-чему-н. по праву власності. С. будинок.

2. Свій, особистий. Бачити на власні очі. У власні руки. Почуття власної гідності (почуття поваги до самого себе). За власним бажанням.

3. Що знаходиться в безпосередньому віданні, розпорядженні, підпорядкуванні кого-чого-н. С. кореспондент.

4. Буквальний, справжній. В. власному розумінні слова.

5. Властивий тільки кому-чему-н., Без сторонніх додатків (спец.). С. вага тіла.

6. власне, вступний. Висловлюючись точніше, по суті. Я, власне, і не сперечаюся.

7. власне, частка. Висловлює обмеження: без чого-н., Іншого, стороннього. Волзьких систему складають власне Волга і її притоки.

завдання 4

завидною (присудок)

документи

завдання 5

Екологи намагаються визначити захворювання, яке загрожує самшиту, особливо його молоді сходи, зникненням.

Екологи закликають економно витрачати електроенергію та планують провести для АБОНЕМЕНТІВ стільникового зв'язку спеціальну екоакції.

Рятувальники оперативно локалізували пожежу в висотному будинку.

Гості відвідали актовий зал нового будинку ліцею, який масштабами та оздобленням не поступається невеликого драматичного театру.

завдання 6

красивіше

дві сьомого

близько п'ятисот сторінок

багато ВИШЕНЬ

ПОСАДИ дерево

завдання 7

ГРАМАТИЧНІ ПОМИЛКИ

А) неправильне вживання відмінкових форми іменника з прийменником

Б) неправильна побудова пропозиції з причетним оборотом

В) порушення зв'язку між підметом і присудком

Г) порушення в побудові складного речення

Д) порушення в побудові речення з однорідними членами

1) Собор Василя Блаженного має не тільки багатий декор, але і незвичайну загальну композицію.

2) Я щиро захоплювався і любив цю картину Сурікова, від неї виходила невідома сила.

3) Покоління наших батьків і дідів з недовірою сприймали реформи.

4) Втомлені від довгої прогулянки, нам хотілося скоріше дістатися до табору.

5) В 1871-1872 роках виходить шостий роман Достоєвського із зухвалим символічною назвою «Біси».

6) Побачивши цю галявину, ти не зможеш забути її.

7) На зборах групи обговорювалися питання відвідуваності і те, що немає можливості достроково здати заліки.

8) Горький міг яскраво зобразити побут босяків, так як добре знав життя цих людей зсередини.

9) Всупереч очікувань служба в полку була сповнена несподіванок, часто приємних.

завдання 8

Визначте слово, в якому пропущена безударная непроверяемая голосна кореня. Випишіть це слово, вставивши пропущену літеру.

прі..рітет

зап..реть

сп..ртовой (розчин)

завдання 9

Визначте ряд, в якому в обох словах пропущена одна і та ж буква. Випишіть ці слова, вставивши пропущену літеру.

бе..цельний, ра..кол

не..глядний, з..ходіл

пр..обрёл, пр..белий

раз..скать, на..скось

пре..стать, о..бойний

завдання 10

Випишіть слово, в якому на місці пропуску пишеться буква І.

милість .. вий

замш..вий

продл..вать

коч..вать

отта..вшій

завдання 11

Випишіть слово, в якому на місці пропуску пишеться буква Ю.

завіс..щій

нЕ кле..тся (вони)

трепл..т (вони)

завдання 12

Визначте пропозицію, в якому НЕ зі словом пишеться разом. Розкрийте дужки і випишіть це слово.

До півночі всі гості роз'їхалися, Марія залишилася одна, але тепер їй було вже (НЕ) ТАК сумно.

Новий знайомий Наталії Петрівни виявився людиною далеко (НЕ) ПРОСТИМ.

Ще (НЕ) вмебльованих кімната здавалася лякаюче величезною, чужою і холодною.

(НЕ) далеко від нашого будинку знаходилася березовий гай, і я міг цілими днями гуляти там.

Максимка, (НЕ) ДУМАЮЧИ про небезпеку, кинувся на допомогу другові.

завдання 13

Визначте пропозицію, в якому обидва виділених слова пишуться разом. Розкрийте дужки і випишіть ці два слова.

(В) ПРОТЯГОМ години розмова не змовкав: говорили в основному (НА) РАХУНОК майбутньої подорожі.

А якщо (ОТ) ТОГО, що робити починаю, не мені лише одному я користі очікую, то, зізнаюся, ЗА (ТО) охочіше беруся.

І ЯК (Б) ви не поспішали скоріше дійти до води, все одно на спуску з пагорба ви кілька разів зупиніться, ЩО (Б) поглянути на дали по ту сторону річки.

(В) СЛІДСТВО пройшли зливи річка вийшла з берегів, і весь простір (ВО) КРУГ було покрито водою.

(НЕ) ЩО змінилося в його зовнішності, хоча одягнений він був ТАК (Ж), як і раніше.

завдання 14

Вкажіть всі цифри, на місці яких пишеться НН.

Основна дія картини розгортається на другому плані: у світлій кімнаті заплака (1) друга жінка з дитиною на руках з благанням дивиться на пріглашё (2) ого доктора в золочё (3) ом пенсне.

завдання 15

Розставте розділові знаки. Вкажіть номери пропозицій, в яких потрібно поставити ОДНУ кому

1) Ні погана англійська погода ні крижана холоднеча спальні ні остиглий чай не могли змінити настрій гостя.

2) В синтаксичному ладі двох поетичних текстів ми можемо знайти як схожість так і відмінність.

3) Життя у всіх її проявах дуже цікавила І. Рєпіна і йому не подобалося байдужість західних художників до суспільних проблем.

4) Рольовий читання або інсценування фрагментів з досліджуваних творів особливо подобалися нашому класу.

5) Багато літературознавці та історики знову і знову сперечаються про таємниці шекспірівського творчості

завдання 16

Сад (1) все більше рідіючи і переходячи в справжній луг (2) спускався до (3) поросла зеленим очеретом і верболозом (4) річці.

завдання 17

Розставте всі відсутні знаки пунктуації: вкажіть цифру (-и), на місці якої (-их) у реченні повинна (-и) стояти кома (-і).

Гарна погода в горах встановилася (1) видно (2) надовго і радувала всіх. Внизу було (3) видно (4) долину, а аромати трав відчувалися навіть високо в горах.

завдання 18

Розставте всі знаки пунктуації: вкажіть цифру (-и), на місці якої (-их) у реченні повинна (-и) стояти кома (-і).

Дерева (1) біля (2) яких (3) ми розташувалися (4) самотньо височіли серед відкритого поля, яке було засіяно житом і гречкою.

завдання 19

Розставте всі знаки пунктуації: вкажіть цифру (-и), на місці якої (-их) у реченні повинна (-и) стояти кома (-і).

Давно було відомо (1) що (2) якщо кинути в море шматок несвіжого м'яса (3) акули в цьому місці не з'являються (4) адже їх відлякує запах оцтової кислоти.

завдання 20

Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, виключивши зайве слово. Випишіть це слово.

Коли робиш вчинок, за який потім може бути соромно, потрібно пам'ятати про те, що коли-небудь ви отримаєте ефект зворотного бумеранга.

завдання 21

Які з висловлювань відповідають змісту тексту? Вкажіть номери відповідей.

1) Коли людина дорослішає, у нього псується зір.

2) В дитинстві навіть кульбаби чарівним чином могли стерти будь-яку неприємність.

3) Дитинство неповторно.

4) Зробити світ по-дитячому яскравим неможливо.

5) В дитинстві і риба крупніше ловилася ...

(1) Людина радіє, коли він дорослішає. (2) Щасливий, що розлучається з дитинством. (З) Як же! (4) Він самостійний, великий, мужній! (5) І спочатку ця самостійність здається дуже серйозною. (6) Але потім ... (7) Потім стає сумно.

(8) І чим старше доросла людина, тим сумніше йому: адже він відпливає все далі і далі від берега свого єдиного дитинства.

(9) Ось знесли будинок, в якому ти ріс, і в серці у тебе виникла порожнеча. (10) Ось закрили дитячий садок, в який ти ходив, і там виникла якась контора. (11) А потім ти дізнався: померла Анна Миколаївна, твоя перша вчителька.

(12) У серці все більше порожнеч - як би воно не стало зовсім порожнім, страшним, точно той край світу біля сходів в тиху ніч: чорно перед тобою, одні холодні зірки!

(13) Коли людина дорослішає, у нього тьмяніють очі. (14) Він бачить не менше, навіть більше, ніж в дитинстві, але фарби бліднуть, і яскравість не така, як раніше.

(15) Без дитинства холодно на душі.

(16) Мені здається, в моєму дитинстві все було краще. (17) Носилися над головою стрижі - стрімкі птиці, чий політ схожий на слід блискавки, і по ним ми дізнавалися погоду. (18) Якщо летять внизу, прямо над твоєю головою, з легким шелестом розсікаючи повітря, значить, до дощу, а якщо в'ються в бездонній висоті дрібними крапками, значить, до ясного дня, можна не побоюватися - найнадійніша прикмета.

(19) Розцвітало море кульбаб. (20) Засмутився через чогось, засмутився - вийди на вулицю, коли кульбаби цвітуть, пройди два квартали сонячної доріжкою, і будеш ще згадувати, що це тебе так засмутило, яка неприємність: кульбаби яскравим кольором своїм чарівно зітруть все в голові . (21) А коли вони відцвітуть? (22) Коли повіє вітер посильніше? (23) Свято на душі, їй-богу! (24) Лунають по небу хмари, білі, летючі. (25) А від землі до хмар злітають мільярди парашутах - справжня хуртовина. (26) У такий день ходиш радісний, ніби це ти сам летів над землею і подивився на неї зверху.

(27) У моєму дитинстві в річці була риба, клювали на вудку здоровущій окуні, не те що зараз - будь-яка дрібнота!

(28) Мені здається, що все було краще, але я знаю, що помиляюся. (29) Кому дано чарівне право порівнювати дитинства? (30) Який щасливець зміг двічі почати своє життя, щоб порівняти два начала? (31) Немає таких. (32) Моє дитинство бачиться мені прекрасним, і таке право є у кожного, в який би час він не жив. (ЗЗ) Але шкода проганяти оману. (34) Воно мені

подобається і здається важливим.

(35) Я розумію: в дитинстві є схожість, але немає повторюваності. (36) У кожного дитинства свої очі. (37) Але як би зробити так, щоб, незважаючи на труднощі, світ залишився по-дитячому ненаглядним?

(38) Як би зробити? (39) Невже немає відповіді?

(За А. Лиханова *)

* Альберт Анатолійович Ліханов (рід. В 1935 р) - російський письменник, автор книг для дітей і юнацтва, журналіст, громадський діяч.

Джерело тексту: ЄДІ 2013, Центр, варіант 4.

сховати текст

завдання 22

Які з перерахованих тверджень є вірними? Вкажіть номери відповідей.

Цифри вкажіть в порядку зростання.

1) У пропозиціях 1-5 представлено розповідь.

2) В пропозиціях 9-11 перераховані події, що відбувалися.

3) Пропозиції 24-25 містять опис.

4) Пропозиції 28-34 містять міркування.

5) В пропозиціях 20-22 міститься оповідання.

завдання 23

З пропозиції 20 випишіть синоніми.

завдання 24

Серед пропозицій 27-37 знайдіть таке (-і), яке (-і) пов'язано (-и) з попереднім за допомогою вказівного займенника. Напишіть номер (-а) цього (-их) пропозиції (-ий).

Завдання 25 № 5

Прочитайте фрагмент рецензії. У ньому розглядаються мовні особливості тексту. Деякі терміни, використані в рецензії, пропущені. Вставте на місця пропусків цифри, яка відповідає номеру терміна зі списку.

«А. Ліханов пише про те, що йому близьке і дороге: це дуже особисті і тому дуже емоційні роздуми. Не випадково в тексті з'являється синтаксичне засіб - (А) _____ (пропозиції 4, 23, 27). Хоча письменник не нав'язує нам свою точку зору, ми не можемо залишитися байдужими до того, про що говорить А. Лиханов. Троп - (Б) _____ (в пропозиціях 8, 36) і синтаксичний прийом - (В) _____ (пропозиції 9-10) - створюють відчуття причетності кожного до піднятої проблеми. Не дозволяє читачеві залишитися байдужим і інший прийом - (Г) _____ (пропозиції 29-31) ».

Список термінів:

1) метафора

2) синтаксичний паралелізм

4) оклику пропозиції

6) диалектизм

7) просторічне слово

8) питально-відповідна форма викладу

9) риторичне звернення

Все про тюнінг авто

Острів Мадагаскар - цікаві факти. Населення Мадагаскару: чисельність, щільність, віковий і расовий склад Расовий склад населення Мадагаскару